發(fā)布時(shí)間：2023-10-12 09:33:30
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的強(qiáng)化紀(jì)法意識(shí)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
一、提高學(xué)生記憶化學(xué)知識(shí)的方法
化學(xué)知識(shí)那么多，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生怎樣才能記住那么多化學(xué)知識(shí)，才能運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，提高化學(xué)成績(jī)呢？下面我就結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)學(xué)生記憶化學(xué)知識(shí)的方法：
1、理解記憶
對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納總結(jié)，找出內(nèi)在聯(lián)系及規(guī)律，然后記憶這些帶有規(guī)律性的知識(shí)。如：在記憶氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、化學(xué)平衡、電離平衡等概念，必須在理解的意義前提下去記憶。特別是有關(guān)化學(xué)原理，化學(xué)計(jì)算，化學(xué)方程式的記憶，如果沒(méi)有理解記憶是很難掌握的。
2、口訣記憶
由于知識(shí)點(diǎn)多，記憶量大，在化學(xué)學(xué)習(xí)中往往會(huì)出現(xiàn)一些很容易記住的口訣，老師要求我們?nèi)ビ洃浰?。首先，要告訴自己這是一種學(xué)習(xí)的捷徑，然后在深刻的理解它的內(nèi)涵，最后記住了，就會(huì)成為你學(xué)習(xí)化學(xué)的利器。如：“升失氧，降得還”、“見(jiàn)量化摩，求啥先求摩”、“有弱才水解，都強(qiáng)不水解。誰(shuí)弱誰(shuí)水解，誰(shuí)強(qiáng)顯誰(shuí)性。越熱越水解，越弱越水解”。
3、趣味記憶
為了分散難點(diǎn)，提高興趣，要采用趣味記憶方法來(lái)記憶有關(guān)的化學(xué)知識(shí)。比如，可以把生邊的實(shí)際生活甚至自己的經(jīng)歷和觀雪有關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，讓化學(xué)知識(shí)富有趣味。特別是一些物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象。
二、改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生記憶效果
初中生的抽象思維和想象力較之小學(xué)生有了較大的發(fā)展。他們已經(jīng)不滿足于單純從老師講授中獲得知識(shí)，還愛(ài)獨(dú)立思考，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題。在教學(xué)中，利用學(xué)生的這些心理特點(diǎn)，循循善誘，解難答疑，對(duì)提高記憶效果有很大的幫助。
1、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以各種奇異的化學(xué)現(xiàn)象吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)記憶。
生動(dòng)直觀的實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生有很大的的魅力可以有效地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。如講授“自燃”這一內(nèi)容時(shí)，開(kāi)始就演示實(shí)驗(yàn)，把白磷溶液滴在濾紙上，一會(huì)兒濾紙就自己燃燒起來(lái)。這時(shí)提出問(wèn)題，濾紙為什么自行燃燒？這個(gè)實(shí)驗(yàn)及這個(gè)問(wèn)題，集中了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和興趣。這時(shí)再引入新課。這樣，學(xué)習(xí)新知識(shí)成了學(xué)生的迫切要求，學(xué)生聽(tīng)講有目的，對(duì)教材內(nèi)容自然印象深刻。
2、直觀形象教學(xué)，幫助學(xué)生加深理解，增強(qiáng)記憶。
初中化學(xué)的概念、理論，涉及到微觀粒子的結(jié)構(gòu)、組成，運(yùn)動(dòng)和變化，它與宏觀形象或事實(shí)有質(zhì)的不同，是更為抽象而難于理解的。只有理解了的東西，才有較深刻的記憶，在教學(xué)中，科學(xué)地把一些概念、理論形象化，可以幫助學(xué)生加深理解，提高記憶效果。如講“電解質(zhì)的電離”時(shí)，出示小黑板的圖象，學(xué)生對(duì)電解質(zhì)的離解及運(yùn)動(dòng)，一目了然，印跡深刻。
3、注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和概念的完整性，把意義記憶和機(jī)械記憶結(jié)合起來(lái)，提高記憶效率。初中化學(xué)知識(shí)覆蓋面大，內(nèi)在聯(lián)系千絲萬(wàn)縷，而化學(xué)用語(yǔ)和化學(xué)量的規(guī)定與運(yùn)用又千差萬(wàn)別，不少學(xué)生由于沒(méi)有掌握好已學(xué)過(guò)的知識(shí)，在知識(shí)系統(tǒng)中失去了線索因而不能把注意力保持在接受新知識(shí)上，表示出記憶效果不佳。要幫助學(xué)提高記憶效果，就力求在教學(xué)中將新舊知識(shí)系統(tǒng)化，使學(xué)生搞清知識(shí)的來(lái)龍去脈，真正理解并掌握一個(gè)完整的概念。
4、分析對(duì)比，綜合歸納，簡(jiǎn)化記憶。比較是確定現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象異同的一種思維過(guò)程。從比較中就能抓住事物的本質(zhì)，突出矛盾的特殊性。比較又是概括的前提，只有通過(guò)比較，才能確定同類事物的共同特征，把這些事物聯(lián)合為一組進(jìn)行概括。在教學(xué)中，應(yīng)用分析對(duì)比，綜合歸納的方法，可以幫助學(xué)生簡(jiǎn)化記憶。
如：硝酸的化學(xué)性質(zhì)的教學(xué)。要求學(xué)生將已學(xué)過(guò)的有關(guān)鹽酸，稀硫酸的化學(xué)性質(zhì)跟硝酸的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行比較。硝酸跟硫酸、鹽酸都具有酸的一般通性，因?yàn)殡婋x時(shí)可以生成氫離子。但硝酸的氧化性跟濃硫酸相似而與鹽酸不同，這是由于硝酸分子里的氮原子處于最高價(jià)態(tài)，容易被還原成低價(jià)態(tài)氮。它的氧化性突出表現(xiàn)在不論稀濃，在不同條件時(shí)，硝酸都能發(fā)生氧化還原反應(yīng)。由于硝酸分子的不穩(wěn)定，極易分解的特征，因此它的化學(xué)性質(zhì)又和硫酸有不同之處。經(jīng)過(guò)這樣的對(duì)比分析和歸納，簡(jiǎn)化了學(xué)生的記憶，學(xué)生不僅能記住硝酸的特性，還能鞏固對(duì)硫酸和鹽酸化學(xué)性質(zhì)的記憶?？朔藢W(xué)生靠死記硬背來(lái)學(xué)習(xí)化學(xué)的弊玻
三、幫助學(xué)生與遺忘作斗爭(zhēng)
記憶的大敵是遺忘。德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯對(duì)遺忘現(xiàn)象作了系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)研究。他的研究結(jié)果以著名的“遺忘曲線”表明了遺忘發(fā)展的一條規(guī)律，即遺忘的進(jìn)程是先快后慢，先多后少。依次規(guī)律，教學(xué)中可采取如下措施幫助學(xué)生與遺忘作斗爭(zhēng)。
1、組織有效地復(fù)習(xí)。（1）及時(shí)復(fù)習(xí)。教師要抓好新課前的復(fù)習(xí)提問(wèn)。提問(wèn)的目的首先是減少學(xué)生的遺忘，鞏固學(xué)生的記憶，其是對(duì)新課掃平道路。學(xué)生平時(shí)不復(fù)習(xí)，臨考前“開(kāi)夜車”和“加班加點(diǎn)”是不符合記憶規(guī)律的。（2）分散復(fù)習(xí)。教學(xué)中要利用一切機(jī)會(huì)抓好平時(shí)的復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)。（3）注意復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)要避免機(jī)械重復(fù)每次復(fù)習(xí)都應(yīng)給以新的信息，提出新的理解要求，激起智力活動(dòng)的積極性使學(xué)生更牢固地掌握知識(shí)。
關(guān)鍵詞：客家；課程資源開(kāi)發(fā)；強(qiáng)化意識(shí)；策略
葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教材只能作為教課的依據(jù)，要教得好，使學(xué)生受益，還要靠老師的善于運(yùn)用。”這句話告訴我們，教材不是圣書(shū)，它只是提供了最基本的教學(xué)資源。新課程中，課程資源是非常重要的概念，開(kāi)發(fā)和利用是保證新課程實(shí)施的基本條件。要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和利用一切有助于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的資源，把課程資源當(dāng)做實(shí)現(xiàn)新的課程目標(biāo)的中介，充分發(fā)揮其在課程實(shí)施過(guò)程中的作用。
一、觀念指揮行動(dòng)、意識(shí)決定行為：強(qiáng)化客家鄉(xiāng)土課程資源開(kāi)發(fā)意識(shí)
美術(shù)本身所具有的開(kāi)放性和包容性要求教學(xué)設(shè)計(jì)者大力開(kāi)發(fā)古今中外、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、通用教材與本土特色的美術(shù)課程資源，才能實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育所肩負(fù)的傳承與創(chuàng)新的使命。走出教室，把身邊的生活、把大自然和整個(gè)社會(huì)當(dāng)做教學(xué)資源來(lái)使用，“讓學(xué)生在超級(jí)營(yíng)地學(xué)習(xí)”?；A(chǔ)教育階段的美術(shù)教育屬于生活美術(shù)教育，它不同于專業(yè)美術(shù)教育，因此面對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生開(kāi)發(fā)和利用生活化、趣味化的美術(shù)課程資源顯得十分重要。除了要向?qū)W生提供美術(shù)知識(shí)、技能方面的資源外，還要提供比較廣泛的人文背景資源，幫助學(xué)生理解美術(shù)學(xué)科所包含的人文意義和精神。在民族化與全球化、本土文化與多元文化、傳統(tǒng)與現(xiàn)代等課題方面我們必須有所選擇，不能一味地只以高雅的經(jīng)典的概念化的美術(shù)為美術(shù)而輕視鄉(xiāng)土的大眾的身邊的美術(shù)現(xiàn)象。這就要求小學(xué)美術(shù)教師要有強(qiáng)烈的開(kāi)發(fā)本土資源意識(shí)、放開(kāi)手腳、充分施展自己的聰明才智，將教育教學(xué)工作變成一項(xiàng)富有創(chuàng)意的事情。
二、人文秀區(qū)、世界客都：開(kāi)發(fā)客家鄉(xiāng)土課程資源的有利條件
梅州是久負(fù)盛名的“人文秀區(qū)”，是客家歷史文化遺產(chǎn)最豐富的聚集地，也是國(guó)家歷史文化名城，是我國(guó)漢族客家人最集中的聚居地，素有“世界客都”之稱?？图颐裣瞪詈竦奈幕e淀，獨(dú)特的民俗風(fēng)情，神奇的遷徙歷史，被譽(yù)稱為中華傳統(tǒng)文化的“活化石” “生活中的古典”，在我國(guó)民俗史上占有極高的歷史地位和很高的研究?jī)r(jià)值。近年來(lái)，在實(shí)施“文化梅州”發(fā)展戰(zhàn)略中，梅州市充分挖掘利用豐富的歷史文化資源，不斷加快客家文化的保護(hù)和開(kāi)發(fā)步伐，全力打造客家文化大觀園和名聞遐邇的“世界客都”，建設(shè)全球客家人的精神家園。本區(qū)人口超過(guò)九成半都是土生土長(zhǎng)的客家人，師生們?nèi)粘＝佑|的是絕對(duì)原汁原味的客家民俗生活，作為教師，認(rèn)識(shí)本土客家文化、發(fā)揮地方資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)和利用鄉(xiāng)土地方課程資源，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容、擴(kuò)展教與學(xué)的行為方式，轉(zhuǎn)換全新的師生角色，將帶動(dòng)一種范式的自我更新，并有利于促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。熠熠生輝的文化遺產(chǎn)是客家地區(qū)歷史發(fā)展的見(jiàn)證，讓這些飽經(jīng)滄桑的客家文化經(jīng)久不衰，繼續(xù)發(fā)揮客家歷史價(jià)值，也是廣大梅江區(qū)師生共同的職責(zé)。
三、從眼到心：強(qiáng)化教師課程開(kāi)發(fā)意識(shí)的策略
客家課程資源的開(kāi)發(fā)對(duì)梅州小學(xué)美術(shù)教師提出了新的專業(yè)能力要求，要具有課程開(kāi)發(fā)的專業(yè)素養(yǎng)和能力，具備適應(yīng)教學(xué)需要的開(kāi)發(fā)與選擇課程資源的能力，學(xué)會(huì)充分挖掘各種課程資源的潛力和深層次價(jià)值。要從意識(shí)層面進(jìn)行提升，有如下策略：
（一）努力練就一雙慧眼。
課程資源能否在課堂層面發(fā)揮作用，是課程資源開(kāi)發(fā)和利用的關(guān)鍵。課程資源只有進(jìn)入課堂，與學(xué)習(xí)者發(fā)生互動(dòng)，才能彰顯其應(yīng)有的教育價(jià)值和課程意義，才能最終體現(xiàn)課程資源的價(jià)值。開(kāi)發(fā)利用好客家鄉(xiāng)土資源，就需要對(duì)平時(shí)生活中的美術(shù)資源獨(dú)具慧眼、保持高度敏感。如本區(qū)大部分小學(xué)校園特色文化建設(shè)都卓有成效，像鴻都的體藝2+1文化、美華小學(xué)的棋文化、金山小學(xué)的郵票文化、附小的羽毛球文化、龍坪小學(xué)“會(huì)說(shuō)話的墻壁”文化、長(zhǎng)沙小學(xué)的經(jīng)典誦讀書(shū)香校園、客都小學(xué)的硬筆書(shū)法文化、肩一小學(xué)的剪紙藝術(shù)等，教師要學(xué)會(huì)從校園文化中發(fā)現(xiàn)美術(shù)題材，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)本學(xué)科相關(guān)聯(lián)課程活動(dòng)，如棋文化建設(shè)中的棋文化史宣傳、活動(dòng)宣傳海報(bào)、團(tuán)隊(duì)標(biāo)志設(shè)計(jì)、棋盤、棋子設(shè)計(jì)制作、賽果公布欄制作、棋比賽現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)等。美術(shù)教師一定要有豐富的想象力和創(chuàng)造力，練就異于常人的慧眼，跟隨時(shí)代不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，留意身邊的教學(xué)資源用開(kāi)放寬容的個(gè)性特質(zhì)和淵博的跨學(xué)科知識(shí)引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展多渠道多手段多形式的美術(shù)活動(dòng)，讓每一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)的同時(shí)感受到藝術(shù)的氣息，受到藝術(shù)的熏陶。
（二）要有多元文化觀。
美術(shù)文化是美術(shù)教育的國(guó)際趨勢(shì)，美術(shù)處在文化整體中，是文化系統(tǒng)中的一部分，所以美術(shù)教學(xué)必須關(guān)注文化，具有文化意識(shí)。當(dāng)代兒童與青少年美術(shù)心理及能力向多元路徑發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的多元文化觀成為許多教育門類或課程的共同任務(wù)，成為新課標(biāo)所倡導(dǎo)的理念之一。作為美術(shù)教師，形成多元文化觀非常重要，它可以使我們對(duì)待不同文化甚至不認(rèn)同的文化采取更為寬容的態(tài)度，承認(rèn)每一種文化都有其自身的價(jià)值，在此基礎(chǔ)上帶動(dòng)學(xué)生認(rèn)識(shí)客家文化的獨(dú)特性與其存在價(jià)值，懂得用客家文化和其他文化作比較學(xué)習(xí)。筆者贊成麥克菲提出“多元性是藝術(shù)教育的核心” 的觀點(diǎn)，使每個(gè)藝術(shù)教育的參與者都有自己的發(fā)展空間。不但學(xué)生需要以跨文化的角度看待一切藝術(shù)，從中獲得成長(zhǎng)與肯定，藝術(shù)教育者也需要反思自己成長(zhǎng)的文化背景，了解自己的改變，以便了解他人的改變，接受各種文化中的各種藝術(shù)。通過(guò)組織美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更直接地認(rèn)識(shí)人的情感態(tài)度價(jià)值觀的差異性、人類社會(huì)的豐富性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本國(guó)本民族本地區(qū)優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛(ài)、對(duì)世界多元文化的寬容和尊重。
（三）緊跟時(shí)代步伐，努力提升視覺(jué)文化觀。
科技發(fā)展使美術(shù)不斷發(fā)展，促使新的美術(shù)觀念、多樣的美術(shù)表現(xiàn)手法和美術(shù)作品不斷地誕生，對(duì)學(xué)校美術(shù)課程與教學(xué)產(chǎn)生不可忽視的影響。有學(xué)者提出“視覺(jué)文化即是每天的生活”，現(xiàn)代科技對(duì)視覺(jué)文化產(chǎn)生的影響確實(shí)深刻影響學(xué)生，現(xiàn)在的學(xué)生（包括低齡學(xué)生）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電影、期刊雜志等都可以進(jìn)行視覺(jué)方面相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，或者是進(jìn)行新的知識(shí)的理解。如何通過(guò)小學(xué)美術(shù)課程，引導(dǎo)生活在視覺(jué)文化時(shí)代的兒童學(xué)會(huì)解讀、批評(píng)和抵制媒體的操縱，給予他們駕馭自身文化環(huán)境的力量以及創(chuàng)造新的文化形式所必需的素養(yǎng)，這是一個(gè)非常重要并急需解決的問(wèn)題。為此，教師接納新視覺(jué)文化的意識(shí)一定要趕上直至超越學(xué)生，才有可能對(duì)學(xué)生作出正確的引導(dǎo)。教學(xué)重心不能僅僅強(qiáng)調(diào)技法或媒材認(rèn)知，應(yīng)重視生活周遭事物與藝術(shù)教育的關(guān)聯(lián)以及對(duì)各式日常視覺(jué)影像的思考與解讀，具有“以視覺(jué)進(jìn)行批判”的能力。現(xiàn)在小學(xué)階段的藝術(shù)教育中出現(xiàn)漫畫(huà)、工藝設(shè)計(jì)、表演藝術(shù)、藝術(shù)慶典、電腦動(dòng)畫(huà)等已被接納，就是教師意識(shí)進(jìn)步的標(biāo)志之一。
（四）多關(guān)注、研究本土文化，做個(gè)客家文化有心人。
美術(shù)課程資源的開(kāi)發(fā)利用和藝術(shù)創(chuàng)作一樣都需要豐富的想象力，身邊的文化生活是想象力的源泉，為此，教師要做個(gè)客家文化研究的有心人?？图椅幕紫仁强图依习傩杖粘Ｉ钪械囊徊糠?，要乘著梅州“打造山區(qū)文化強(qiáng)市”東風(fēng)，挖掘?qū)W習(xí)本土近當(dāng)代如林風(fēng)眠、劉濟(jì)榮、黃遵憲、宋湘、程儒章等文化藝術(shù)名人、還有客家傳統(tǒng)民俗民間文化如客家民居建筑、紙糊編結(jié)造型的舞龍舞獅、五華石雕石刻、興寧版畫(huà)、木雕、大埔陶瓷、泥塑、畬江竹編等文化資源所包含的內(nèi)涵開(kāi)設(shè)本土課程。城區(qū)里的孩子大多居住現(xiàn)代公寓套房，堪稱世界建筑一絕的客家圍屋好像跟他們沒(méi)多大關(guān)系，客家文化就在身邊，似乎又很遙遠(yuǎn)。鴻都小學(xué)開(kāi)設(shè)的客家文化系列美術(shù)課程之一《家鄉(xiāng)的老房子》，讓學(xué)生查找客家圍屋的源起、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、功能及相關(guān)的客家習(xí)俗，還帶上孩子們到留存的客家圍屋里面感受客家先民的建筑智慧，通過(guò)對(duì)民居的視覺(jué)文化的體驗(yàn)、認(rèn)同并逐漸內(nèi)化為一種鄉(xiāng)土情感，孩子們用不同的美術(shù)語(yǔ)言在作品中表達(dá)了各自的真實(shí)感受。
（五）要有強(qiáng)烈的“特色”意識(shí)。
美術(shù)學(xué)科隨著課改步伐，將進(jìn)一步擺脫理性范式的束縛，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)也便利了優(yōu)秀范例課程的推廣，于是很多美術(shù)教師可以非常便捷地學(xué)習(xí)他人的模式，甚至是照搬挪用。要防止剛走進(jìn)課改的大道、又陷入新的模式條框，所以教師必須要有強(qiáng)烈的特色意識(shí)，結(jié)合本地本校的特點(diǎn)、開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的課程。例如，同是剪紙教學(xué)內(nèi)容，天津搞了個(gè)百校剪紙，而結(jié)合客家文化設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，肩一小學(xué)的剪紙藝術(shù)課程設(shè)計(jì)跟鴻都小學(xué)的百變剪紙樂(lè)園課程設(shè)計(jì)又是迥然不同的，這就是特色展現(xiàn)的魅力，它將幫助學(xué)生更好地從某一側(cè)面了解客家文化精神實(shí)質(zhì)。
（作者單位：梅州市梅江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校）
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建設(shè)法治社會(huì)，必須牢固樹(shù)立和始終堅(jiān)持社會(huì)主義法治理念，就要深刻理解和把握社會(huì)主義法治理念的本質(zhì)要求，堅(jiān)持依法治國(guó)、執(zhí)法為民、公平正義、服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導(dǎo)。
首先，堅(jiān)持和樹(shù)立社會(huì)主義法治理念必須提高思想認(rèn)識(shí)。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，理念是行動(dòng)的指南。一個(gè)人，特別是作為執(zhí)法機(jī)關(guān)的干警，執(zhí)法理念是指導(dǎo)工作的基石。不可否認(rèn)，在我們中間確實(shí)存在這樣一些人，他們理想信念動(dòng)搖，思想灰頹，道德水準(zhǔn)低下，工作不思進(jìn)取，因此面對(duì)現(xiàn)階段政法機(jī)關(guān)的工作形勢(shì)和任務(wù)，已經(jīng)不能適應(yīng)需要，是到了必須該認(rèn)真解決、統(tǒng)一法治理念的時(shí)候了。社會(huì)主義法治理念是解決人的頭腦問(wèn)題，開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)很有必要性，那么我們無(wú)論何時(shí)何種情況下，都必須圍繞中心，心系全局，正確處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，要做到真正學(xué)、真正懂，嚴(yán)格要求自己，明確為人民服務(wù)的宗旨，做到立黨為公、執(zhí)法為民。
其次堅(jiān)持和樹(shù)立社會(huì)主義法治理念必須用五個(gè)方面內(nèi)容指導(dǎo)工作實(shí)際。堅(jiān)持依法治國(guó)就是堅(jiān)持法律面前人人平等，嚴(yán)格依法辦事，做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究，在辦理案件過(guò)程中嚴(yán)格依照法律程序辦事，正確處理打擊犯罪和保護(hù)人權(quán)的關(guān)系，把依法治國(guó)的理念體現(xiàn)在各個(gè)方面落實(shí)到各項(xiàng)工作中。堅(jiān)持執(zhí)法為民就是要確立一切權(quán)力屬于人民、來(lái)自于人民的理念，做到為人民執(zhí)法、靠人民執(zhí)法，一切從人民利益出發(fā)，不耍特權(quán)，不推諉逃避，只要是在法律許可的范圍內(nèi)最大限度地以最好的態(tài)度回答當(dāng)事人提出的各種問(wèn)題，使他們滿意。堅(jiān)持公平正義就是在執(zhí)法活動(dòng)中堅(jiān)持依法、合法、合理，保證在工作中及時(shí)高效、程序公正，保證公民的合法權(quán)益不受侵犯，保證以法律為準(zhǔn)繩，杜絕辦人情案、關(guān)系案。堅(jiān)持服務(wù)大局就是要從講政治的角度來(lái)想大局、謀大局、服務(wù)大局，正確處理局部利益和整體利益，集體利益和國(guó)家利益的關(guān)系，不斷追求法律效果與社會(huì)效果的統(tǒng)一。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)就是要從理念上更好地強(qiáng)化黨的意識(shí)、旗幟鮮明地堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，把黨依法執(zhí)政的過(guò)程作為實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主和實(shí)行依法治國(guó)的過(guò)程。
第三堅(jiān)持和樹(shù)立社會(huì)主義法治理念必須結(jié)合自身實(shí)際，指導(dǎo)工作，提高效率。開(kāi)展社會(huì)主義法治理念教育，必須體現(xiàn)在具體的工作中，必須明確思想認(rèn)識(shí)，必須提高自身本領(lǐng)，豐富工作手段，把社會(huì)主義法治理念教育活動(dòng)做為樹(shù)立正確執(zhí)法理念、提高思想意識(shí)、加強(qiáng)執(zhí)政能力的必要條件，并將其落實(shí)在工作上。要更加勤奮地工作，兢兢業(yè)業(yè)創(chuàng)一流的工作業(yè)績(jī)，這是我們一切工作的出發(fā)點(diǎn)，我們會(huì)以踏實(shí)的努力提升執(zhí)法意識(shí)，增強(qiáng)工作責(zé)任感、使命感，完成各項(xiàng)工作目標(biāo)。
“堅(jiān)持貫徹檢察工作總要求，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化法律監(jiān)督、強(qiáng)化自身監(jiān)督、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)的有機(jī)統(tǒng)一”， “三個(gè)強(qiáng)化”的總體要求深刻把握了檢察工作發(fā)展的基本規(guī)律，是推進(jìn)檢察工作全面、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展的“三駕馬車”。根據(jù)我國(guó)《憲法》第一百二九條的規(guī)定：“中華人民共和國(guó)人民檢察院是國(guó)家的法律監(jiān)督機(jī)關(guān)”，由此得出，我國(guó)將檢察權(quán)原則上定位為法律監(jiān)督權(quán)，檢察人員最根本的職責(zé)應(yīng)是強(qiáng)調(diào)對(duì)法律的一種強(qiáng)勢(shì)監(jiān)督，據(jù)此對(duì)檢察權(quán)進(jìn)行配置的其他職權(quán)，例如公訴權(quán)、自偵權(quán)，也都是對(duì)這種根本職責(zé)的派生。檢察機(jī)關(guān)依法承載的法律監(jiān)督職能在維護(hù)國(guó)家安全、經(jīng)濟(jì)安全和社會(huì)穩(wěn)定、保障國(guó)家權(quán)力的正確行使、保障社會(huì)公平和正義的實(shí)現(xiàn)等方面發(fā)揮著重要作用，是社會(huì)主義監(jiān)督體系中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。作為基層檢察院我們處在執(zhí)法辦案第一線,服務(wù)群眾的最前沿,必須切實(shí)將強(qiáng)化法律監(jiān)督、強(qiáng)化自身監(jiān)督和強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)有機(jī)統(tǒng)一起來(lái),不斷創(chuàng)新工作機(jī)制,促進(jìn)檢察事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。
檢察機(jī)關(guān)的地位和職責(zé)賦予其法律監(jiān)督職能具有國(guó)家性、專門性、規(guī)范性、程序性、強(qiáng)制性等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)表明，檢察機(jī)關(guān)的法律監(jiān)督具有獨(dú)特的性質(zhì)，是其他形式的監(jiān)督不能替代的，在國(guó)家和社會(huì)生活中發(fā)揮著重要作用。雖然如此，但我們也應(yīng)同時(shí)看到，檢察機(jī)關(guān)法律監(jiān)督的作用也是有限的。
首先，我國(guó)對(duì)法律實(shí)施的監(jiān)督除檢察機(jī)關(guān)的法律監(jiān)督以外，還包括黨的監(jiān)督、人大監(jiān)督、行政監(jiān)察監(jiān)督、派監(jiān)督、輿論監(jiān)督、群眾監(jiān)督以及其他形式的監(jiān)督，這些監(jiān)督形式互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的整體。檢察機(jī)關(guān)的法律監(jiān)督職能在制度設(shè)計(jì)上基本屬于程序性監(jiān)督，即主要是依法啟動(dòng)程序或作出程序性的決定來(lái)發(fā)揮監(jiān)督作用，它不具有實(shí)體性的行政處分權(quán)或司法裁決權(quán)，必須接受權(quán)力機(jī)關(guān)或司法機(jī)關(guān)的裁決，而這些裁決本身就構(gòu)成了對(duì)法律監(jiān)督權(quán)的監(jiān)督和制約。
其次，檢察機(jī)關(guān)的法律監(jiān)督缺乏前瞻性和主動(dòng)性，缺乏了解有關(guān)部門執(zhí)法情況的機(jī)制和渠道，監(jiān)督手段較弱，難以保證監(jiān)督的效力。如檢察機(jī)關(guān)雖有立案監(jiān)督權(quán)，但由于無(wú)法了解執(zhí)法機(jī)關(guān)的具體執(zhí)法情況，導(dǎo)致立案監(jiān)督產(chǎn)生滯后性，難以對(duì)有案不立、以罰代刑等現(xiàn)象實(shí)施有效的監(jiān)督；在偵查活動(dòng)監(jiān)督、刑罰執(zhí)行監(jiān)督中，同樣由于檢察機(jī)關(guān)因掌握具體執(zhí)法情況滯后等原因，不能及時(shí)對(duì)偵查中的違法行為以及違法減刑、假釋、暫予監(jiān)外執(zhí)行的問(wèn)題提出監(jiān)督糾正意見(jiàn)。對(duì)于監(jiān)督過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，按照刑訴法等相關(guān)法律的規(guī)定，檢察機(jī)關(guān)只能以提出糾正違法意見(jiàn)的方式履行監(jiān)督職責(zé)，而且這種意見(jiàn)的監(jiān)督效力由于缺乏相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定的剛性措施，監(jiān)督意見(jiàn)往往得不到有效落實(shí)，影響了監(jiān)督的效力。
再次，檢察機(jī)關(guān)對(duì)訴訟活動(dòng)的法律監(jiān)督基本上是一種建議和啟動(dòng)程序權(quán)。對(duì)訴訟中的違法情況提出監(jiān)督意見(jiàn)，往往通過(guò)要求啟動(dòng)法律規(guī)定的救濟(jì)程序，建議有關(guān)機(jī)關(guān)糾正違法，這種監(jiān)督方式并不具有終局性或?qū)嶓w處理的效力。訴訟中的違法情況是否得以糾正，最終還是要由其他有關(guān)機(jī)關(guān)決定。特別是要解決人民群眾反映強(qiáng)烈的司法不公問(wèn)題，不僅需要檢察機(jī)關(guān)依法履行監(jiān)督職責(zé)，也需要有關(guān)機(jī)關(guān)認(rèn)真接受監(jiān)督，自覺(jué)糾正違法現(xiàn)象。否則，可能導(dǎo)致監(jiān)督流于形式，難以實(shí)現(xiàn)法律監(jiān)督的最終目的，檢察機(jī)關(guān)法律監(jiān)督的效力，就會(huì)大打折扣，甚至起不了多大作用。
“堅(jiān)持以強(qiáng)化法律監(jiān)督為立身之本，做到敢于監(jiān)督、善于監(jiān)督、依法監(jiān)督、規(guī)范監(jiān)督;堅(jiān)持以強(qiáng)化自身監(jiān)督為發(fā)展之基，嚴(yán)以律己，切實(shí)保障檢察權(quán)依法正確行使;堅(jiān)持以隊(duì)伍建設(shè)為根本保證，做到堅(jiān)定理想信念、提高能力素質(zhì)、錘煉品德意志、矢志奮斗拼搏、確保公正廉潔”?！笆龣z”報(bào)告中的這一精神，為我們正確認(rèn)識(shí)和妥善處理法律監(jiān)督、自身監(jiān)督、隊(duì)伍建設(shè)之間的關(guān)系，以及如何將三者有機(jī)統(tǒng)一到服務(wù)檢察大局中來(lái)指明了方向。
一方面基層檢察機(jī)關(guān)應(yīng)強(qiáng)化法律監(jiān)督觀念，為法律監(jiān)督能力建設(shè)提供正確導(dǎo)向。觀念引導(dǎo)行為，有什么樣的觀念就有什么樣的執(zhí)法行為。強(qiáng)化法律監(jiān)督觀念是由加強(qiáng)法律監(jiān)督能力建設(shè)的要求決定的，是由檢察改革和檢察創(chuàng)新的需要決定的。檢察機(jī)關(guān)和檢察干警必須強(qiáng)化自身的法律監(jiān)督觀念，真正做到敢于監(jiān)督、善于監(jiān)督和規(guī)范監(jiān)督，使檢察機(jī)關(guān)的法律監(jiān)督職能作用更加充分和有效地發(fā)揮。當(dāng)前，檢察改革和檢察創(chuàng)新工作正在逐步深入，在改革中也難免出現(xiàn)一些有違檢察工作性質(zhì)和檢察工作發(fā)展規(guī)律的現(xiàn)象發(fā)生，只有牢固樹(shù)立法律監(jiān)督觀念，才能保證檢察改革和檢察創(chuàng)新工作沿著正確的發(fā)展方向進(jìn)行，并向更深層次發(fā)展，避免少走彎路，少犯錯(cuò)誤?？梢哉f(shuō)，改革越深入，越需要深層次檢察理念的指引，因此，檢察長(zhǎng)“六個(gè)有機(jī)統(tǒng)一”的提出，將正確引領(lǐng)檢察機(jī)關(guān)進(jìn)一步深入檢察改革和檢察創(chuàng)新，這也是與時(shí)俱進(jìn)的改革精神的要求。
另一方面基層檢察機(jī)關(guān)應(yīng)提高執(zhí)法素質(zhì)，為法律監(jiān)督能力建設(shè)提供智力支持。執(zhí)法素質(zhì)問(wèn)題其實(shí)質(zhì)是人的素質(zhì)問(wèn)題，因此，強(qiáng)化自身監(jiān)督、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)是解決檢察機(jī)關(guān)執(zhí)法素質(zhì)的有效途徑，這也是法治的需要、人民的期望，是檢察機(jī)關(guān)加強(qiáng)法律監(jiān)督能力建設(shè)的關(guān)鍵。“立檢為公、執(zhí)法為民”是檢察人員應(yīng)樹(shù)立的執(zhí)法觀，要求將反映人民意志的法律規(guī)定貫徹落實(shí)到每一次執(zhí)法過(guò)程，將公平正文融會(huì)貫通于每一個(gè)具體案件，既要重視打擊犯罪，又要注意保障人權(quán)；既要保護(hù)社會(huì)公共利益，也要保護(hù)個(gè)人合法權(quán)益；既要保護(hù)被告人的合法權(quán)益，也要保護(hù)被害人的合法權(quán)益。要提高檢察人員的執(zhí)法素質(zhì)，養(yǎng)成良好的法律素養(yǎng)是能否公正執(zhí)法的重要保證，提高業(yè)務(wù)技能是解決公正執(zhí)法的客觀需要。
趙華自參加工作二十余年以來(lái)，一直勤懇工作在農(nóng)技推廣一線，對(duì)農(nóng)作物病蟲(chóng)草鼠害的防治進(jìn)行了多年的探索和研究。他常年深入村戶、田間開(kāi)展試驗(yàn)示范、技術(shù)研究、培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、技術(shù)指導(dǎo)等技術(shù)推廣工作，對(duì)生產(chǎn)中發(fā)生嚴(yán)重的病蟲(chóng)害和普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行立項(xiàng)研究，創(chuàng)造性地解決農(nóng)民在生產(chǎn)中出現(xiàn)的技術(shù)難題。
作為東豐縣植物保護(hù)植物檢疫工作站的領(lǐng)頭人，趙華帶領(lǐng)全站工作人員，以“公共植保，綠色植保”為理念，認(rèn)真貫徹“預(yù)防為主，綜合防治”的植保方針，本著“立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，統(tǒng)籌兼顧，綠色環(huán)保，優(yōu)質(zhì)高效”的工作原則，在抓好抓精業(yè)務(wù)工作的同時(shí)，積極向上爭(zhēng)取支農(nóng)資金，積極開(kāi)展招商引資工作和服務(wù)招商引資企業(yè)。在省、市農(nóng)技推廣部門的大力支持和指導(dǎo)下，在縣農(nóng)業(yè)局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極開(kāi)展了植保技術(shù)推廣、植物檢疫、農(nóng)藥監(jiān)督管理、陽(yáng)光工程培訓(xùn)、農(nóng)作物病蟲(chóng)害專業(yè)化統(tǒng)防統(tǒng)治、農(nóng)用物資配套經(jīng)營(yíng)服務(wù)、拓寬經(jīng)營(yíng)服務(wù)領(lǐng)域、發(fā)展和構(gòu)建新型植保服務(wù)新體系、建立健全項(xiàng)目工作管理辦法等工作。
趙華介紹說(shuō)，2012年，在全站人員的共同努力下，各項(xiàng)工作均取得了良好成效。
1.植保技術(shù)推廣工作
1.1 植保技術(shù)推廣項(xiàng)目 一共完成植保技術(shù)推廣項(xiàng)目11項(xiàng)。其中省級(jí)推廣項(xiàng)目2項(xiàng)：白僵菌生物防螟技術(shù)推廣項(xiàng)目1項(xiàng)；省級(jí)農(nóng)區(qū)統(tǒng)一滅鼠技術(shù)推廣項(xiàng)目1項(xiàng)；市級(jí)推廣項(xiàng)目2項(xiàng)：20萬(wàn)畝水稻病蟲(chóng)草害綠色防控技術(shù)推廣，15萬(wàn)畝玉米旋心蟲(chóng)防治技術(shù)推廣；縣級(jí)技術(shù)推廣項(xiàng)目7項(xiàng)，20萬(wàn)畝水稻二化螟綜合防治技術(shù)推廣，60萬(wàn)畝玉米大斑病防治技術(shù)推廣，10萬(wàn)畝粘蟲(chóng)綜合防治技術(shù)推廣，28萬(wàn)畝稻瘟病綜合防治技術(shù)推廣，23萬(wàn)畝水稻病蟲(chóng)草害綜合防治技術(shù)推廣，5萬(wàn)畝大豆田病蟲(chóng)草害綜合防治技術(shù)推廣；70萬(wàn)畝玉米田苗后除草技術(shù)推廣。
1.2 試驗(yàn)、示范項(xiàng)目 完成試驗(yàn)、示范10項(xiàng)。其中農(nóng)業(yè)部農(nóng)藥檢定所委托田間試驗(yàn)、示范4項(xiàng)，縣級(jí)試驗(yàn)、示范6項(xiàng)。
1.3 生物防螟情況 2012年?yáng)|豐縣白僵菌防螟面積130萬(wàn)畝，占全縣玉米種植面積133萬(wàn)畝的97.7%，超額完成省農(nóng)委下達(dá)的80萬(wàn)畝任務(wù)。
另外，該站還積極進(jìn)行20萬(wàn)畝白僵菌生物防螟的第二道和第三道防線的防控試驗(yàn)和示范工作。田間平均防效實(shí)現(xiàn)83.8%，超額完成65%的防治目標(biāo)。白僵菌防治玉米螟面積130萬(wàn)畝，平均畝產(chǎn)700公斤，糧食損失挽回率7.5%，畝挽回玉米52公斤，共挽回玉米產(chǎn)量6760萬(wàn)公斤，每公斤按2.00元計(jì)算，新增總產(chǎn)值13520萬(wàn)元，扣除防治總投入260萬(wàn)元，純?cè)鍪找?3260萬(wàn)元，投入產(chǎn)出比為1∶51。
1.4 農(nóng)田滅鼠情況 本著“集中連片、重點(diǎn)防治”的原則，圍繞東豐縣創(chuàng)建省級(jí)衛(wèi)生城活動(dòng)，基于全縣農(nóng)區(qū)鼠害情況發(fā)生嚴(yán)重，經(jīng)愛(ài)衛(wèi)會(huì)協(xié)調(diào)，進(jìn)行全縣“減量擴(kuò)面”覆蓋全縣14個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)），229個(gè)村，以農(nóng)戶為單位，對(duì)重點(diǎn)地塊進(jìn)行統(tǒng)一投藥防治，取得了很好的防治效果。
農(nóng)田滅鼠調(diào)查結(jié)果顯示，農(nóng)田滅鼠效果達(dá)到76.6%。農(nóng)舍滅鼠調(diào)查顯示，農(nóng)舍滅鼠效果達(dá)到82.5%。按照東豐縣每畝玉米平均650公斤產(chǎn)量計(jì)算，每畝可挽回玉米損失35.16公斤，共挽回玉米損失1582.2萬(wàn)公斤，按市場(chǎng)價(jià)每公斤2元計(jì)算，共挽回經(jīng)濟(jì)損失3164.4萬(wàn)元。
1.5 病蟲(chóng)測(cè)報(bào)和技術(shù)咨詢 東豐縣作為國(guó)家和省病蟲(chóng)害測(cè)報(bào)基，擔(dān)負(fù)著全縣農(nóng)作物病蟲(chóng)草鼠害的預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)及重大病蟲(chóng)害的監(jiān)測(cè)上報(bào)工作。2012年3月份及時(shí)了東豐縣2012年農(nóng)作物重大病蟲(chóng)害發(fā)生趨勢(shì)預(yù)報(bào)，上報(bào)省、市兩級(jí)業(yè)務(wù)主管部門，下發(fā)至各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府和農(nóng)業(yè)站；常規(guī)測(cè)報(bào)報(bào)表全年共完成8種病蟲(chóng)害25項(xiàng)，195次調(diào)查與匯報(bào)，沒(méi)有遲報(bào)、錯(cuò)報(bào)和漏報(bào)現(xiàn)象；重大病蟲(chóng)害上報(bào)17次，突發(fā)性重大病蟲(chóng)害監(jiān)測(cè)到位，2012年?yáng)|豐縣一、二代粘蟲(chóng)和玉米大斑病均呈嚴(yán)重突發(fā)態(tài)勢(shì)，該站及時(shí)監(jiān)測(cè)并上報(bào)，同時(shí)信息，使兩種病害在全縣得到了及時(shí)有效控制，將危害和損失降到了最低。
2.植物檢疫工作
2.1強(qiáng)化稻水象甲的防控工作 將疫情造成的損失控制在5%以內(nèi)。
2.2 重大疫情阻截帶建設(shè)工作 按照省農(nóng)委部署，與阻截帶鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）簽訂了《重大植物疫情阻截帶建設(shè)書(shū)》，進(jìn)一步落實(shí)了崗位責(zé)任制，組織監(jiān)測(cè)人員進(jìn)行了培訓(xùn)，明確了阻截任務(wù)，重點(diǎn)對(duì)蘋果蠹娥、大豆疫病、黃瓜綠斑駁病毒病、苜蓿黃萎病等23種檢疫性有害生物進(jìn)行全面監(jiān)測(cè)調(diào)查，并及時(shí)上報(bào)疫情報(bào)告表。
2.3 市場(chǎng)檢疫執(zhí)法檢查工作 在市站領(lǐng)導(dǎo)下，出動(dòng)車輛36臺(tái)次，進(jìn)行了5次大檢查，對(duì)全縣80多個(gè)種子經(jīng)營(yíng)業(yè)戶、近40余戶蔬菜、果品、花卉經(jīng)營(yíng)業(yè)戶及基地等進(jìn)行了聯(lián)合檢查、抽查，加強(qiáng)了復(fù)檢和補(bǔ)檢，加大了市場(chǎng)監(jiān)管力度，阻斷了市場(chǎng)傳播疫情途徑，防止新的外來(lái)檢疫性有害生物傳入，保護(hù)了全縣的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)安全。
2.4 認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)植物檢疫宣傳周活動(dòng) 全站上下積極響應(yīng)省檢疫站號(hào)召，積極配合遼源市檢疫宣傳周活動(dòng)，于2012年6月22日舉辦了全市檢疫宣傳周活動(dòng)啟動(dòng)儀式。在貫徹落實(shí)全國(guó)植物檢疫宣傳周活動(dòng)的基礎(chǔ)上，該站在不同季節(jié)根據(jù)檢疫性有害生物發(fā)生的不同時(shí)期，向22個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)站發(fā)放了檢疫性有害生物的發(fā)生癥狀、為害特點(diǎn)、防治方法等資料；通過(guò)電視講座、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)科技文化節(jié)、專家熱線答疑、疫情普查監(jiān)測(cè)、種苗和果蔬市場(chǎng)執(zhí)法檢查；結(jié)合陽(yáng)光工程培訓(xùn)、退耕還林后續(xù)產(chǎn)業(yè)技能培訓(xùn)和其他培訓(xùn)班，講解、宣傳檢疫相關(guān)知識(shí)，并發(fā)放了植物檢疫宣傳單2萬(wàn)余份、《植物檢疫法規(guī)文件選編》等宣傳5千余冊(cè)，進(jìn)行科技、法律、法規(guī)咨詢3萬(wàn)余人次。
2.5 強(qiáng)化產(chǎn)地檢疫管理制度 產(chǎn)地檢疫是植物檢疫工作的重點(diǎn)，按照《條例》《細(xì)則》《辦法》和《規(guī)范》，建立健全了產(chǎn)地檢疫申報(bào)、核查登記制度，全生育期檢疫監(jiān)測(cè)管理和田間檢疫記錄檔案的工作檔案，規(guī)劃建設(shè)了東豐縣無(wú)規(guī)定植物疫情種苗繁育基地，完善了種苗繁育企業(yè)基地備案制度。
3.農(nóng)藥監(jiān)督管理工作
3.1強(qiáng)化農(nóng)藥市場(chǎng)的監(jiān)督管理 建立經(jīng)營(yíng)單位檔案管理制度。進(jìn)一步規(guī)范農(nóng)藥經(jīng)營(yíng)單位管理檔案制度，對(duì)經(jīng)營(yíng)單位的經(jīng)營(yíng)規(guī)模、經(jīng)營(yíng)品種、是否停轉(zhuǎn)等情況適時(shí)掌握，及時(shí)更新檔案；建立屬地管理責(zé)任制度。按照屬地管理的原則，農(nóng)藥管理站加強(qiáng)對(duì)轄區(qū)內(nèi)農(nóng)藥經(jīng)營(yíng)單位的監(jiān)管，履行農(nóng)藥日常監(jiān)管責(zé)任。與農(nóng)藥經(jīng)營(yíng)單位簽訂承諾書(shū)，明確雙方的承諾和權(quán)利；建立農(nóng)藥經(jīng)營(yíng)備案制度。對(duì)銷售農(nóng)藥，經(jīng)營(yíng)者須持購(gòu)進(jìn)農(nóng)藥產(chǎn)品的農(nóng)藥登記證、產(chǎn)品標(biāo)簽、質(zhì)量合格證和進(jìn)貨憑證，及時(shí)到當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)行政主管部門備案，如實(shí)填寫(xiě)農(nóng)藥經(jīng)營(yíng)品種備案。
3.2 加強(qiáng)高毒農(nóng)藥專項(xiàng)檢查 在2012年3～4月對(duì)農(nóng)藥經(jīng)營(yíng)單位進(jìn)行國(guó)家禁用限用高毒農(nóng)藥檢查。在2012年4～7月對(duì)東豐縣轄區(qū)內(nèi)農(nóng)藥經(jīng)營(yíng)單位進(jìn)行了國(guó)家禁用限用高毒農(nóng)藥、過(guò)期農(nóng)藥、標(biāo)簽不合格農(nóng)藥的檢查。在2012年4月對(duì)全縣農(nóng)藥經(jīng)營(yíng)單位經(jīng)營(yíng)的種衣劑進(jìn)行了檢查；5月對(duì)除草劑進(jìn)行了檢查；6月對(duì)殺蟲(chóng)劑進(jìn)行了檢查；7月對(duì)殺菌劑進(jìn)行了檢查。
4. 農(nóng)殘檢測(cè)工作
4.1 加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng)工作 組織菜農(nóng)等有關(guān)人員參加學(xué)習(xí)農(nóng)藥安全使用知識(shí)，從源頭上杜絕了農(nóng)藥殘留。利用電視廣告、宣傳欄、派發(fā)資料等形式廣泛宣傳，使廣大菜農(nóng)充分認(rèn)識(shí)蔬菜殘留農(nóng)藥的危害性，讓消費(fèi)者自覺(jué)抵制農(nóng)藥殘留超標(biāo)的蔬菜。全年共發(fā)放宣傳單5000份，使農(nóng)藥殘留合格等食品安全知識(shí)人人皆知，家喻戶曉。
在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，除堅(jiān)持一般法律教育外，還充分利用特殊個(gè)案的處理，培養(yǎng)大學(xué)生用正當(dāng)程序解決糾紛的意識(shí)；有意識(shí)地強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生舉證責(zé)任倒置法律意識(shí)教育；根據(jù)不同階段、不同專業(yè)的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況，開(kāi)展醫(yī)療事故案例分析討論或開(kāi)法律案件專題辯論會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生法律實(shí)踐能力；根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定編寫(xiě)綜合案例開(kāi)展課堂討論；把法律意識(shí)教育與在學(xué)生中開(kāi)展“以愛(ài)為核心的醫(yī)學(xué)人文精神培養(yǎng)工程”活動(dòng)結(jié)合（無(wú)償獻(xiàn)血、義工愛(ài)心活動(dòng)、公益活動(dòng)、為災(zāi)區(qū)捐款捐物活動(dòng)），宣傳血液管理、傳染病防治和醫(yī)療事故處理等法律制度，培養(yǎng)學(xué)生醫(yī)者仁心和愛(ài)國(guó)主義情懷，提高學(xué)生的法律意識(shí)。
醫(yī)學(xué)生法律教育實(shí)踐模式的實(shí)踐
我校在公共衛(wèi)生學(xué)院、第一臨床醫(yī)學(xué)院、口腔醫(yī)學(xué)院、藥學(xué)院在醫(yī)學(xué)生開(kāi)展教育管理的過(guò)程中，注意把握好新生入學(xué)教育、專業(yè)成才教育、醫(yī)院實(shí)習(xí)教育、畢業(yè)教育等環(huán)節(jié)，根據(jù)醫(yī)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)階段，分層次進(jìn)行法律素質(zhì)教育：對(duì)低年級(jí)學(xué)生，著重加強(qiáng)法律法規(guī)常識(shí)教育；對(duì)高年級(jí)學(xué)生和研究生，著重進(jìn)行職業(yè)道德教育；在畢業(yè)教育活動(dòng)中，著重進(jìn)行以職業(yè)道德和職業(yè)操守為重點(diǎn)的廉潔行醫(yī)教育；在集中考試階段，結(jié)合加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)，進(jìn)行誠(chéng)信道德教育；同時(shí)，在形勢(shì)與政策課中適當(dāng)安排法紀(jì)教育專題，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的法紀(jì)教育。[2]另外，開(kāi)展讀書(shū)報(bào)告會(huì)、辯論會(huì)、研討會(huì)、模擬法庭等系列活動(dòng)以及“三下鄉(xiāng)”、“進(jìn)社區(qū)”、志愿服務(wù)、專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)，使學(xué)生心靈得到凈化、思想得到熏陶、認(rèn)識(shí)得到升華、覺(jué)悟得到提高，增強(qiáng)法律素質(zhì)教育的實(shí)效性。具體采用的實(shí)踐系列活動(dòng)見(jiàn)上表。
醫(yī)學(xué)生法律知識(shí)教育實(shí)踐成效
（1）有意識(shí)地按照《醫(yī)學(xué)生法律知識(shí)教育實(shí)踐系列活動(dòng)方案》對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律教育，親身體會(huì)了把法紀(jì)教育滲透于思想政治工作中，把理論研究與實(shí)踐探索相結(jié)合、思想道德教育與職業(yè)素質(zhì)教育相結(jié)合，把培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生守法意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)相結(jié)合的成效，開(kāi)拓了醫(yī)學(xué)生專職輔導(dǎo)員工作的新途徑，明顯增強(qiáng)了在醫(yī)學(xué)生中進(jìn)行法律教育的頻率和成效。（2）探索醫(yī)學(xué)院校法律素質(zhì)教育為突破口，以課堂教育為主渠道，以系列活動(dòng)為載體，以校園文化建設(shè)為陣地的新型實(shí)踐模式。實(shí)現(xiàn)學(xué)校法律素質(zhì)教育的全面性、基礎(chǔ)性、常規(guī)性和實(shí)踐性，突出其系統(tǒng)性和開(kāi)放動(dòng)態(tài)性，促進(jìn)學(xué)?！按蟮掠?，促進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，有效提高學(xué)生的法律素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的綜合協(xié)調(diào)發(fā)展。具體表現(xiàn)是：1）加強(qiáng)學(xué)生法律素質(zhì)的日常教育，提高了對(duì)學(xué)生的安全意識(shí)，建立應(yīng)對(duì)各類突發(fā)事件的工作預(yù)案，預(yù)防和減少學(xué)生傷害事故。2）充分利用特殊個(gè)案的處理對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，培養(yǎng)了大學(xué)生用正當(dāng)程序解決糾紛的意識(shí)。3）通過(guò)加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生病歷書(shū)寫(xiě)和學(xué)習(xí)2002年9月1日起實(shí)施的《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》，強(qiáng)化了醫(yī)學(xué)生舉證責(zé)任倒置法律意識(shí)教育。4）根據(jù)不同階段、不同專業(yè)的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況，開(kāi)展醫(yī)療事故案例分析討論、法律案件專題辯論會(huì)和根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定編寫(xiě)綜合案例開(kāi)展課堂討論，培養(yǎng)了學(xué)生法律實(shí)踐能力。5）把法律意識(shí)教育與在學(xué)生中開(kāi)展“以愛(ài)為核心的醫(yī)學(xué)人文精神培養(yǎng)工程”活動(dòng)結(jié)合（無(wú)償獻(xiàn)血、義工愛(ài)心活動(dòng)、公益活動(dòng)、為災(zāi)區(qū)捐款捐物活動(dòng)），宣傳血液管理、傳染病防治和醫(yī)療事故處理等法律制度，培養(yǎng)學(xué)生醫(yī)者仁心和愛(ài)國(guó)主義情懷。（3）根據(jù)社會(huì)違法和犯罪類型變化和大學(xué)生犯罪的新特點(diǎn)提出思想道德與職業(yè)素質(zhì)教育相結(jié)合，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生守法意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)相結(jié)合[3]，建立了一套既符合醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)和基本要求，又符合國(guó)情需要的實(shí)施方案及操作方法,編制了《醫(yī)學(xué)生法紀(jì)教育知識(shí)讀本》,具有明顯的時(shí)代特征和創(chuàng)新性。
1．宣傳全國(guó)、省、市、區(qū)政法綜治工作會(huì)議關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理，深入開(kāi)展平安建設(shè)的重要部署，重點(diǎn)宣傳各級(jí)黨委、政府認(rèn)真履行職責(zé)，確保一方平安取得的新成效。
2．宣傳我區(qū)政法綜治部門充分發(fā)揮職能作用，積極應(yīng)對(duì)當(dāng)前金融風(fēng)險(xiǎn)，全力保發(fā)展、促民生、保穩(wěn)定的新舉措、新思路、新成效。
3．宣傳我區(qū)“平安Xx”建設(shè)多年來(lái)取得的成就，著力從治安防控體系建設(shè)、基層基礎(chǔ)建設(shè)、排查化解矛盾糾紛、平安創(chuàng)建活動(dòng)和專項(xiàng)治理工作等方面的情況，全面反映平安建設(shè)的具體舉措和工作成效。
4．積極開(kāi)展“五五”普法活動(dòng)，加強(qiáng)法制理念教育、弘揚(yáng)法治精神，不斷增強(qiáng)師生法治意識(shí)、法制觀念，努力形成自覺(jué)學(xué)法、守法、用法的社會(huì)氛圍。
5．宣傳我區(qū)深化嚴(yán)打整治斗爭(zhēng)以及對(duì)“打黑除惡”、禁毒、禁賭、反等專項(xiàng)行動(dòng)的工作成效，宣傳交通安全、消防安全等法律法規(guī)，切實(shí)增強(qiáng)人民群眾安全感與責(zé)任感。
6．宣傳宣州區(qū)社會(huì)各界和有關(guān)部門齊抓共管、共同維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的情況，宣傳與各種違法犯罪行為作斗爭(zhēng)的先進(jìn)典型和在平安建設(shè)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)事跡。
二、指導(dǎo)思想
以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入開(kāi)展“學(xué)校安全年”活動(dòng)，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針和“標(biāo)本兼治、重在治本”的原則，以“平安校園”的創(chuàng)建和鞏固為契機(jī)，以校舍（設(shè)施設(shè)備）安全、教育教學(xué)活動(dòng)安全、消防安全、交通安全、食品衛(wèi)生安全、預(yù)防溺水安全教育為重點(diǎn)，積極推進(jìn)“一崗雙責(zé)”，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)師生員工的安全教育和法紀(jì)教育，提高師生員工的維穩(wěn)綜治及安全意識(shí)和遵紀(jì)守法意識(shí)；進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校安全管理責(zé)任意識(shí)，積極完善制度，強(qiáng)化監(jiān)管，大力提高學(xué)校安全管理水平，促進(jìn)創(chuàng)建平安全校園工作步入規(guī)范化、制度化和科學(xué)化軌道。嚴(yán)格落實(shí)綜治責(zé)任書(shū)，為政法綜治工作創(chuàng)造良好的輿論氛圍，激發(fā)廣大師生參與維穩(wěn)綜治和平安創(chuàng)建熱情，更好地服務(wù)和保障我區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)和諧發(fā)展。
三、宣傳月活動(dòng)時(shí)間
2010年3月1日-31日
四、活動(dòng)安排
1．在校門口IED屏幕上打一幅宣傳標(biāo)語(yǔ)。
2．學(xué)校與教師簽訂維穩(wěn)綜治工作責(zé)任狀。
3．全面排查消防、道路交通、校舍安全等方面的安全隱患。
4．聘請(qǐng)交警作一次交通法規(guī)知識(shí)講座。
5、開(kāi)展一次全校性的矛盾糾紛排查調(diào)處活動(dòng)。
6、3月1日開(kāi)學(xué)典禮升旗儀式進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。
一、落實(shí)主體責(zé)任，切實(shí)加強(qiáng)教育引導(dǎo)。組織全體干部職工召開(kāi)了節(jié)前黨風(fēng)廉政會(huì)議，傳達(dá)學(xué)習(xí)了《關(guān)于嚴(yán)明清明節(jié)期間有關(guān)紀(jì)律要求的通知》的文件精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)通報(bào)案例要求黨員領(lǐng)導(dǎo)干部從中吸取教訓(xùn)、引以為戒，督促引導(dǎo)全體黨員、公職人員帶頭遵守國(guó)家法律法規(guī)，樹(shù)牢紀(jì)法意識(shí)，大力弘揚(yáng)和倡導(dǎo)勤儉節(jié)約、健康衛(wèi)生、文明環(huán)保的祭奠新風(fēng)正氣，教育引導(dǎo)黨員干部追求道德高線，守牢紀(jì)律底線。從嚴(yán)教育管理監(jiān)督單位黨員干部，引導(dǎo)黨員干部帶頭轉(zhuǎn)作風(fēng)、治歪風(fēng)、樹(shù)新風(fēng)。要求黨員干部帶頭弘揚(yáng)勤儉節(jié)約、文明祭奠的新風(fēng)正氣、堅(jiān)決抵制鋪張浪費(fèi)、破壞生態(tài)、封建迷信等不正之風(fēng)，大力營(yíng)造風(fēng)清氣正的清明環(huán)境。
二、嚴(yán)明紀(jì)律規(guī)矩，全面落實(shí)各項(xiàng)規(guī)定。我單位進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)部管理，嚴(yán)明紀(jì)律規(guī)矩，確保令行禁止。切實(shí)增強(qiáng)黨員干部紀(jì)律規(guī)矩意識(shí)，強(qiáng)化自我約束，單位干部職工嚴(yán)禁利用公車公款公物進(jìn)行私人掃墓、祭祀、游玩和探親訪友等活動(dòng)，嚴(yán)禁借祭掃、回鄉(xiāng)探親之機(jī)搞隱秘聚會(huì)、違規(guī)吃喝宴請(qǐng)、違規(guī)收送紅包禮金，堅(jiān)決抵制封建迷信活動(dòng)或低俗祭掃活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行森林防火的要求，嚴(yán)禁用公款購(gòu)買用于個(gè)人的各種祭奠用品，嚴(yán)禁違規(guī)報(bào)銷因個(gè)人祭祀產(chǎn)生的交通費(fèi)、停車費(fèi)、住宿費(fèi)等相關(guān)費(fèi)用，嚴(yán)禁借祭掃之機(jī)收受與行使職權(quán)有關(guān)系的單位、個(gè)人的現(xiàn)金、有價(jià)證券、貴重物品，嚴(yán)禁以各種理由各種形式用公款相互宴請(qǐng)、公款旅游健身和高消費(fèi)娛樂(lè)活動(dòng)，堅(jiān)決杜絕各類變相的“節(jié)日腐敗”，讓清明節(jié)更“清明”。
我單位未在清明節(jié)期間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，特此報(bào)告。
