發(fā)布時間：2023-03-21 17:07:09
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的高校籃球文化論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
關鍵詞：籃球運動 畢業(yè)論文 開題報告 中國論文 職稱論文
一、課題的目的意義：
籃球運動起源于學校，并且在學校中迅速普及，尤其是在濱州學院發(fā)展更為迅速。大學校園籃球運動氛圍濃厚，有很多大學生都受當今籃球運動形勢的影響，喜歡參加籃球運動，為籃球運動在高校的開展提供了深厚的群眾基礎。濱州學院非體育專業(yè)大學生籃球運動也一步步的步入正規(guī)。而籃球運動本身就具有很好的教育與鍛煉價值，可以起到促進學生身心發(fā)展的作用。
濱州學院非體育專業(yè)大學生籃球運動中還存在著一系列不和諧的場面。而我國籃球科研領域卻極少有針對高校非體育專業(yè)大學生籃球運動的深入研究，缺少相關的理論研究和科學指導在一定程度上制約了它的發(fā)展。因此，我們非常有必要對高校非體育專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，比如學生自身、師資、教學狀況、課外籃球活動狀況、場地設施等方面進行分析，找到制約濱州學院非體育專業(yè)大學生籃球運動發(fā)展的癥結所在，為有針對性地提出解決對策提供可能。 本文運用專家訪談法、文獻資料法、問卷調查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對濱州學院非體育專業(yè)大學生籃球運動興趣、師資隊伍、教學狀況、場地設施、課余籃球運動的現(xiàn)狀與存在的問題進行調查與分析，并提出相應的發(fā)展對策與措施，為今后濱州學院非體育專業(yè)大學生籃球運動的發(fā)展提供有益的參考依據(jù)。
二、文獻綜述(分析國內外研究現(xiàn)狀、提出問題，找到研究課題的切入點，附主要參考文獻，約2000字)：
劉博在對我國高校開展籃球運動的研究與探討中談到高校的大學生們是祖國未來的棟梁之才,高校體育事關重大,而籃球運動因其易普及和趣味性強的自身特點,深受廣大學生的喜愛,是校園中最受歡迎的體育項目。中國大學生籃球聯(lián)賽自 1998年開展以來,以獨特的魅力迅速把學生、家長和學校融為一體,在大中小學校園內乃至整個社會都引起了強烈的反響,使越來越多的人走到籃球場,加入到這一運動中來。籃球運動的進一步普及和開展不僅豐富了校園文化生活促進了學習、提高了學生身體素質和心理素質,更進一步培養(yǎng)了學生們的集體主義精神和團隊協(xié)作能力。
胡本東在山東省普通高?；@球選項課教師隊伍的現(xiàn)狀及發(fā)展對策指出籃球選項課師資隊伍建設是決定籃球選項課教學質量的重要因素,直接制約著高?；@球教學深化改革的步伐。系統(tǒng)研究籃球選項課教師的現(xiàn)狀,找出差距,分析原因,提出建議,旨在建立一支既有高深的籃球專業(yè)知識和技能,又有良好職業(yè)道德的高質量的籃球教師隊伍。
張凌在普通高?；@球選項課現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究中談到，在籃球選項課的教學中,可適當增加理論課的授課時數(shù),使學生掌握籃球選項課的基本理論知識和籃球規(guī)則、裁判法;在籃球選項課理論課中增加健身知識,使學生正確認識籃球選項課的健身價值,對學生進行“健康第一”和“終身體育”的思想教育。
王榮森在高校普通系大學生參加課外體育活動的現(xiàn)狀與對策在開展課外體育活動項目上要盡可能地符合學生的興趣,對那些場地設施要求不太高、學生又喜歡的運動項目要大力開展,在突出重點的前提下,課外活動的組織內容豐富,適應面要廣。
陸紅在《高校體育場館建設及管理》中提到，體育場地和設施緊張曾是高校普遍面臨的窘況，再加上高校急劇擴招，場館面積卻增長緩慢，設施更新緩慢，而學生們對場館設施的要求卻在不斷地提高。在前不久剛剛公布的“第五次全國體育場地普查數(shù)據(jù)”中，有這樣一組數(shù)據(jù)，在我國現(xiàn)有的 850080 個體育場地中，教育系統(tǒng)有 558044 個，占全國體育場地總數(shù)的 65.6%。在教育系統(tǒng)中高等院校有 28741 個，占全國體育場地總數(shù)的 3.4%，這個比例在龐大的全國大學生數(shù)量面前顯得太小。
金勝真在武漢市籃球消費現(xiàn)狀與對策研究中指出籃球消費是指人們?yōu)榱藵M足自身籃球運動方面的需要而消耗物質資料和勞務的，具有社會性質的經濟行為。一定量的經濟支出，不僅是人們參與籃球運動的前提條件，也是籃球消費市場得以發(fā)展、壯大的社會和經濟基礎。
綜上所述：
本文對我國籃球科研領域卻極少有針對高校非體育專業(yè)大學生籃球運動的深入研究，缺少相關的理論研究和科學指導在一定程度上制約了它的發(fā)展。因此，我們非常有必要對濱州學院非體育專業(yè)大學生籃球的發(fā)展現(xiàn)狀，比如學生自身、師資、教學狀況、課外籃球活動狀況、場地設施等方面進行分析，找到制約濱州學院非體育專業(yè)大學生籃球運動發(fā)展的癥結所在，為有針對性地提出解決對策提供可能。
三、課題研究的內容、方法和預期目標：
本文運用專家訪談法、文獻資料法、問卷調查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對濱州學院非體育專業(yè)大學生籃球運動興趣、師資隊伍、教學狀況、場地設施、課余籃球運動的現(xiàn)狀與存在的問題進行調查與分析，并提出相應的發(fā)展對策與措施，為今后濱州學院非體育專業(yè)大學生籃球運動的發(fā)展提供有益的參考依據(jù)。
[關鍵詞]貴陽市 公體課 籃球教師 現(xiàn)狀
[中圖分類號]G633.96 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2014）11-0193-02
隨著社會的快速發(fā)展，高?；@球選修課教學越來越受到重視，其地位也不斷提高。貴陽作為貴州的省會城市，近幾年來進入高速發(fā)展階段，貴陽市高?；@球運動成為高校大學生最為喜愛的一項運動。其作為高校體育教育的重要組成部分，在教學改革以及提高高校學生身體素質，發(fā)揮著越來越大的作用。然而，近年來學生體質健康狀況并不樂觀，顯然傳統(tǒng)的教學模式已經不能滿足大學生的需求。通過本研究，有助于進一步明確教學目標，從而優(yōu)化教學內容，為貴陽市高?；@球教學改革提供理論依據(jù)和參考。
一、研究對象和方法
（一）研究對象
本文的研究對象是以貴陽市高校公體課籃球教師為研究對象，其調查學校有：貴州師范大學、貴州大學、貴州理工學院、貴州財經大學、貴陽醫(yī)學院、貴州師范學院、貴陽學院，共計50名籃球教師。共發(fā)放問卷50份，收回問卷49份，有效問卷48份。
（二）研究方法
1.文獻資料法。通過CNKI、網站、圖書館等放手收集整理大量有關高校籃球教師師資情況的文獻資料，以作為研究依據(jù)、分析材料的理論基礎。
2.問卷調查法。向貴陽各個高?；@球教師發(fā)放問卷共50份，回收問卷49份，有效問卷48份，回收率達98%，有效率為98%。
3.訪談法。作者走訪部分高校，與籃球教師進行面對面的交談，并訪問相關專家，談論關于高?；@球教師對籃球運動的重要性、發(fā)展前景的影響等問題。
4.數(shù)理統(tǒng)計法。對調查所得數(shù)據(jù)歸類整理，用spss17.0軟件進行統(tǒng)計處理并分析。
二、結果與分析
（一）貴陽市普通高校籃球教師教齡現(xiàn)狀分析
調查結果顯示，籃球選項課教師的年齡結構（見圖1），48名教師教齡6年以下的教師10名，占總人數(shù)的19%;5―10年的教師14名，占總數(shù)的29%;10―15年的教師14名，占總人數(shù)的30%;15―20年的教師7名，占總人數(shù)的14%;20年以上的4名，占總人數(shù)的8%。從圖1可以看出，教齡在10年以下的占到了整個教師隊伍的48%，籃球教師出現(xiàn)年輕化趨勢，有利于科研工作和教學訓練的開展。
（二）教師學歷、職稱結構分析
學歷是指教師接受教育的程度，是反映體育教師文化水平及專業(yè)技能的重要指標。
表1 貴陽市籃球選修課教師的學歷結構
調查結果顯示，貴陽市籃球選修課教師的學歷結構 （見表1），48名籃球教師中碩士研究生有34名，占總人數(shù)的71%，和國家教委要求高等學校教師學歷目標要求80%具有研究生學歷以上教師人數(shù)還存在一定的差距。學校應當采取切實的改善措施，打破地域界限引進高學歷引進，更為廣泛的與各高校聯(lián)絡，交流經驗，互取所需，提升籃球教師的綜合知識與業(yè)務能力。
職稱結構通常是指一個群體中各級職稱所占的比例結構，是衡量群體中業(yè)務水平和資歷的一種要素。
表2 籃球普修課教師職稱結構
從調查可以看出（見表2），教授職稱的比例為6%有3人;副教授職稱的比例為33%有16人;講師所占比例為46%有22人;助教所占比例為7%，有15人。在后期的培養(yǎng)中應多采用鼓勵機制，增加學習機會，多給新老師發(fā)揮空間的同時，也在不斷豐滿教學內容，培養(yǎng)出拔尖人才，合理有序地提高籃球教師科研水平。
（三）教師性別結構分析
表3 貴陽市普通高?；@球教師性別分布統(tǒng)計結果（N=48）
貴陽市高?；@球教師性別的分布情況調查結果顯示（見表3），在接受調查的48名籃球選修課教師中，女教師有10人，占整個教師總數(shù)的21%，男教師有38人，占整個教師總數(shù)的79%。女教師性格細膩、溫和、耐心，在貴陽籃球選修課當中女生所占比例偏少，更需要女老師來帶動高校女生學球的氛圍和積極性。
（四）教師科研能力結構分析
表4 貴陽市高校籃球選修課任課教師數(shù)量情況（2010―2013年間）
科研是教研的基礎，理論從科研而來，教研將科研付諸實踐，檢驗其合理性，兩者促進教學質量的提高。筆者對教師科研能力結構分析，是為了更好的反映高校教師的理論水平和業(yè)務能力。從選修課教師發(fā)表的論文數(shù)量上看（見表4），貴陽市高校體育教育籃球選修課任課教師的科研狀況不容樂觀。
（五）教師外出進修機會狀況分析
高校教師只有不斷更新自己所在領域的專業(yè)知識，完善知識結構，提高知識儲備才能滿足學生對知識的吸取。提高教師的教學質量、提升教學隊伍的素質學習是根本。外出進修有助于提升教師的教學素質，學習優(yōu)良的教學方法。
圖2 籃球選修課教師外出進修調查一覽（N=48）
在調查所涉及的 48 名教師中（見圖2），有12人從未外出進修培訓，占到調查人數(shù)的26%;外出進修1―2次的有23人，占到調查教師人數(shù)的48%;外出3―4次的有7人，占整個調查人數(shù)的14%;外出4次以上的有6人，占整個調查人數(shù)的12%。
論文摘 要： 本文對上好籃球選項課可能遇到的諸如專項運動本身的技術難點、教學對象的狀況、教師的教學狀況等問題進行了分析，并結合地方高校實際提出在專項教學中必須尋找核心，走捷徑；以提高身體素質相互促進，相互提高；在教學中以理論指導實踐，發(fā)揮學生的智力優(yōu)勢等觀點，旨在為我國高?；@球教學改革提供參考。
1.前沿
多年來體育教學方法的改革一直是廣大體育教師十分關注的問題和致力研究的課題，也是學校體育改革的重要組成部分。籃球運動在我國體育運動和學校體育教學中，占有較為重要的地位。在教學中，教師應采用有效的方法、手段，使學生通過努力，學到知識，掌握技能。我結合教學實踐對籃球教學方法的改革進行初步的探索。
2.地方高校體育專業(yè)籃球選項課教學現(xiàn)狀及教學中的問題分析
2.1籃球本身的技術難點
籃球可以說是當今技術較為復雜的一項集體運動項目，技術分類較多且技術掌握難度較大。說其復雜多樣，指的是其技術分為進攻技術和防守技術兩大部分，每一部分都有技術類別。而各類技術動作還有許多具體不同的方法，如單手肩上投籃、雙手胸前投籃等。各種方法又可以在不同條件下來完成，如原地、行進間和跳起投籃等。
2.2教學對象的現(xiàn)狀
從學生的現(xiàn)狀看，總體表現(xiàn)為興趣濃，有想通過學習提高專項技能的愿望；基礎水平參差不齊，基本技術差異較顯著；已有基礎的學生中習慣性的錯誤技術動作較為普遍；練習中的技術與實際對抗或比賽中的技術相脫節(jié)，不會運用或不敢運用等。且學生大多是20歲左右，錯過了動作技術學習的優(yōu)效期。
2.3教學狀況
教學內容較多，而教學時數(shù)有限，由于5天工作制的實行，教學時數(shù)進一步縮減。以我院為例，一學期選項課中，實踐課次不超過36次。此外，學生人數(shù)較多，場地范圍大，難以掌握和照顧到每一個學生的全部學習過程，必然地影響學習效果。
3.地方高校體育專業(yè)籃球選項課的改革與教學實踐
3.1籃球教學改革
3.1.1注重學生能力的培養(yǎng)。注重培養(yǎng)學生的能力是實施素質教育的重要環(huán)節(jié)之一。在教學過程中，我們通過讓學生參與組織教學過程的開始或結束部分，來提高其組織能力。還鼓勵學生直接參與裁判工作，使他們學會在復雜多變和頗具壓力的情況下果斷鳴哨，大膽處理場上事宜。這樣不僅可以使學生加深對籃球規(guī)則和裁判法的理解，而且可以培養(yǎng)學生對實際問題的快速反應能力和處理能力。
3.1.2準備活動多樣化。靈活多樣的準備活動能提高學生中樞神經系統(tǒng)的興奮度，增強學生對籃球運動的興趣，并大大減少傷害事故的發(fā)生，防止出現(xiàn)恐懼心理。所以在籃球課的準備活動中，切忌單調，做到每次課變換內容與形式，合理安排一些集中注意力的練習、競賽性練習、小游戲、多球練習等，使學生較快進入適宜的興奮狀態(tài)。
3.1.3加強課外活動的組織。課外體育活動不但有利于彌補體育教學時間的不足，而且有助于建立人際關系和強化群體意識，增進學校體育文化氛圍。因此，我們注意課外活動的組織，使課堂教學的效果在課外得到延伸，特別加強對那些只來上籃球課而不參加課外體育活動學生的組織和動員，使更多的學生投入到課外籃球活動中來，利用籃球進行健身［2］。
3.2結合地方高校實際實行科學有效的教學嘗試
3.2.1尋找核心走捷徑。任何客觀事物都有其規(guī)律性，遵循事物的客觀規(guī)律，找出主要環(huán)節(jié)，是解決問題的關鍵所在。學習籃球技術也不例外。籃球技術種類繁多，但其核心是“傳、運、投”。多年的教學實踐使我們認識到，專項技術教學應突出核心內容；而學生在籃球的核心技術“傳、運、投”方面能力的增強，可以直接反映出其專項技能水平的提高。在教學中緊緊圍繞這一核心，就可以大大簡化專項技術的教學內容，有效地利用并不寬裕的教學時間，解決學生專項技術的主要問題，促使其專項技術水平迅速、有效地提高。而籃球技術中，無論哪種持球的技術動作，都是以手對球的控制、支配為主，同時配合腳步的移動來完成的。因此，學生對球的控制能力，特別是手對球的感應能力是掌握籃球技術的基礎，只有增強手對球的控制、支配能力，達到得心應手的程度，才能將其注意力集中于觀察臨場情況，及時、合理地運用各種技術，機動靈活地實現(xiàn)戰(zhàn)術的組織和完成
3.2.2以提高身體素質與技術練習相結合，使技術和素質相互促進，相互提高?，F(xiàn)代籃球運動中，技術和身體素質不可有任何偏廢，應相輔相成、相互促進，因此教學中應采用身體素質與技術練習相結合的教法，把耐力、速度、彈跳等素質納入基本技術練習中，使其相互滲透，合二為一。這樣做，可以在有限的課堂練習時間中，使學生多接觸球，多練習技術，從而發(fā)展身體素質，提高學習興趣。例如全場往返多次的運球接力賽，或二、三人一組的全場行進間傳接球比賽，或從罰球圈頂開始的定時計命中數(shù)的運球三步上籃比賽，這些練習較苦較累，對提高耐力素質很有效。
3.2.3理論指導實踐，發(fā)揮學生智力優(yōu)勢。我們的教學對象是大學生，其突出的優(yōu)勢在智力，技術教學中可以很好地加以利用。以理論作基礎，既滿足他們知識方面的渴望，又很好地指導其實踐，達到事半功倍的效果。以提高投籃的命中率教學為例，采用理論課講授或實踐課中要領的講解，將投籃技術的有關原理與物理學中的相關知識相結合，說明投籃時最后出手的動作是投籃技術的關鍵。因為投籃的方向、力量的控制，球的弧度及旋轉等影響投籃命中率的諸因素最終都要通過出手動作體現(xiàn)出來，使學生了解其中的知識，知其然并知其所以然。這樣，再加上教師不同情況的示范，既便于學生盡快掌握并能自我糾正，同時又可增加學生對技術教學的興趣。
4.結論及建議
4.1普通高校教學改革是大勢所趨。在其他選項課教學創(chuàng)新與改革不斷發(fā)展的今天，籃球選項課必須對自身進行改革與完善，以適應新的教學形式與要求。而與其他選項課比較，籃球選項課的教學研究略顯不足。
4.2籃球選項課的改革首先要從教學內容入手。在較短的教學時數(shù)內，要想學習和掌握眾多而又繁雜的籃球技術，無疑是天方夜譚，大而全的教學形式必須改變，在教學中找尋籃球技術的客觀規(guī)律，抓住以“傳、運、投”為核心的主要環(huán)節(jié)，使學生學到實用而有效的籃球技術，應是籃球選項課的教學方向。
4.3地方高校籃球選項課教學改革必須圍繞傳授知識、培養(yǎng)能力和素質這一中心。因此，教師不僅要向學生傳授籃球知識和運動技能，提高學生的身體健康水平，更應通過籃球教學來發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)學生的實踐能力和全面素質，為培養(yǎng)新世紀人才做出應有的貢獻。
參考文獻：
［1］李杰凱.論現(xiàn)代體育教學觀及其教學模式［j］.沈陽體育學院學報，1995，（3）.
關鍵詞：大超聯(lián)賽；校園文化；精神文化
中圖分類號：G841.739.2(2)文獻標識碼：A文章編號：1007-3612(2008)04-0521-03
中國高等教育的發(fā)展使得越來越多的高校希望借助高水平體育比賽來提高自身的聲譽和社會影響，中國大學生男子籃球超級聯(lián)賽的產生，為高等院校提供了展現(xiàn)自身形象的良好舞臺；同時，中國高校校園文化生活相對單調，缺乏行之有效的培養(yǎng)措施和表現(xiàn)平臺。學生的凝聚力、集體榮譽感和對學校的忠誠度每況愈下。大超聯(lián)賽將力爭做到將校園文化與籃球文化的完美結合，溶入娛樂、文化、公益、健康等多種向上的積極元素，促進學校精神文明建設，豐富學生業(yè)余文化生活，促進和諧校園文化氛圍。
1研究對象與方法
1.1研究對象高校校園精神文化 、中國大學生男子籃球超級聯(lián)賽。
1.2研究方法本文采用文獻資料法、專家訪談法、問卷調查法、內容分析法等研究方法。
2分析與討論
2.1大超聯(lián)賽對高校校園精神文化諸因素的影響分析
2.1.1大超聯(lián)賽對校園人愛國主義觀念的影響愛國主義教育都在宣傳，也都在做，但是讓大學生們親身參與的愛國主義活動并不多，鑒于這種情況，聯(lián)賽的組織者希望通過全體觀眾合唱國歌的形式來增強同學們的愛國主意情懷，所以每次主場比賽前全體同學“合唱國歌”這個活動給大學生們提供了一個機會，實際上增強了學生們的國家榮譽感，提高了愛國主義精神，一位現(xiàn)場的大學生對記者說：“唱完了國歌，真感到有一種無比的自豪感，對我有很大的震動?！薄４蟪?lián)賽每場比賽前，所有現(xiàn)場觀眾一起合唱國歌這一活動，已經演變成為了一個愛國主義教育的平臺。通過調查可以顯示見表1，以下是大超各參賽學校上座率情況調查表。
每周各個大超參賽學校的比賽場館，都成為了一個愛國主義的教育海洋。從以上圖表中看到，常規(guī)賽平均每場上座率達到91%，大超聯(lián)賽13個城市15個賽區(qū)，平均場館坐席為2 100個?？傆嬘?88 228人次到現(xiàn)場觀看了大超聯(lián)賽。也就是每周同學們不但可以看一場精彩的籃球比賽了，同時在自己的國歌聲中接受著最實際的精神洗禮和愛國主義教育。
2.1.2大超聯(lián)賽對于校園人集體主義觀念的影響集體主義長期以來都是我國高校校園文化的主旋律，是校園精神文化重要的體現(xiàn)形式。
通過在中國人民大學、廈門大學、東北師范大學、湖南大學賽區(qū)比賽現(xiàn)場發(fā)放1 000份觀眾的問卷，當問到球隊經過激烈苦戰(zhàn)最終戰(zhàn)勝對手時，你會有什么樣的感覺？有70%的人是為要想戰(zhàn)勝對手必須依靠集體和團隊的力量，如圖1所示。當問及您認為當代大學生最缺少哪幾種品質的問題，分列前四位的是集體主義、愛校情感、愛國主義、團隊精神，如圖2所示。對十七所大超參賽學校的主管領導的調查，大超聯(lián)賽對于學生及球員的教育價值，排在前兩位的是集體主隊精神，如表5所示。大超聯(lián)賽不但是一項運動賽事，同時也承擔了高校大學生身心健康教育的責任，承擔了營造大學校園籃球文化、體育文化氛圍的責任。
2.1.3大超聯(lián)賽增加了學生的愛校情感大超聯(lián)賽通過推出各參賽學校的主場色，為增加學生的愛校情感搭建了一個良好的平臺。通過在各參賽學校的宣傳活動，讓每一位同學明確了自己學校球隊的主場顏色，每次學校主場的比賽，學生都會不約而同的穿著自己球隊主場顏色的衣服來到現(xiàn)場，共同打造魔鬼主場的氣氛。聯(lián)賽的組織者通過主場色的推廣手段，真正在一定程度上增加了學生的愛校情感和母校情結(表3)。
2.1.4大超聯(lián)賽促成學生價值體系的形成大超聯(lián)賽的主辦宗旨之一是致力于提高廣大大學生們的人生觀價值，因此，采用各種形式、方法、手段進行宣傳工作。通過大超聯(lián)賽在大學校園里開展的對于中華骨髓庫的宣傳活動，并邀請到我國著名籃球運動員姚明作為公益活動的形象大使，帶頭到大學校園現(xiàn)場獻血的舉動，使中華骨髓庫的各項公益活動深入人心，促進了當代的大學生積極的投入到公益事業(yè)當中來。通過廣大學生參與中國的公益事業(yè)，對于當代大學生確立人道、博愛、奉獻的人生價值觀是很好的教育渠道。本文對捐獻現(xiàn)場1 000名學生的調查，通過大超聯(lián)賽對中華骨髓庫的宣傳，是否會主動捐獻造血干細胞的調查結果顯示如圖6所示：
以圖5表明，有81%的大學生愿意主動捐獻出造血干細胞來拯救白血病患者，說明大超聯(lián)賽的組織者，通過對中華骨髓庫等各項公益事業(yè)的推廣，對于當代大學生人道、博愛、奉獻的人生價值觀的宣傳有積極的影響，使大學生對于自己的人生價值觀有了更深刻的認識。
2.1.5大超聯(lián)賽對學生球員價值觀的影響國內、外對價值觀的研究不少、但對運動員，尤其是高水平運動員價值觀的研究卻不多見。以下是大超球員對于各種人生觀和價值觀問題的調查問券的回答選擇，從中可以看出大超聯(lián)賽對于球員的人生觀和價值觀產生一定的影響：
從圖6可以看出通過大超聯(lián)賽，每一位球員都有了自己定位的目標和奮斗的方向。有16%的球員選擇了能有機會進入職業(yè)聯(lián)賽；38%的球員選擇能夠幫助球隊獲得聯(lián)賽冠軍；19%的球員選擇能夠成為大超明星球員；16%的球員選擇能夠保送研究生繼續(xù)效力；11%選擇能夠找到一份滿意的工作。
從圖6可以看出，對于很多大超球員已經進入了職業(yè)聯(lián)賽，你們保持什么樣的心態(tài)的？有43%的球員選擇大超聯(lián)賽的鍛煉使他們有了這樣的機會?？梢钥闯銮騿T對于大超聯(lián)賽鍛煉的價值給予了充分的肯定。有44%的球員選擇每個人都有自己發(fā)展的空間，以平常心來對待?？梢钥闯銮騿T通過大超聯(lián)賽的鍛煉，判斷和認識事物的能力都更加趨于理性，以一種積極的心態(tài)來面對。
從表4可以看出，球員對于幾種價值觀和人生觀的選擇都是非常積極向上的。有86%的球員選擇在場上的表現(xiàn)會影響到場下的觀眾。大超球員已經認識到自己在學校是一個公眾性的人物，自己的言行會對周圍的同學有影響，所以他們都會盡自己的所能為學校爭取榮譽，在同學之間起到榜樣的作用；有79%的球員選擇會主動捐獻出自己的造血干細胞來拯救白血病患者，大超聯(lián)賽使球員的價值觀念有了深刻的影響，培養(yǎng)了球員奉獻、博愛的人生觀和價值觀；有94%的球員選擇會主動參與社區(qū)小球員的輔導工作，大超聯(lián)賽與社區(qū)共建以后，使球員能夠近距離的接觸社區(qū)學校，對于社區(qū)學校體育的發(fā)展起到積極的引導作用；有82%的球員選擇大超聯(lián)賽使他們重新定位了自己的人生觀和價值觀。
2.1.6大超聯(lián)賽對學生綜合素質的影響以下是通過大超聯(lián)賽的各種活動在各參賽高校中的推廣，對1 000名大學生的調查，學生綜合素質的影響程度(表5)。
從表5可以看出，通過大超聯(lián)賽在各參賽高校中的推廣，對學生綜合素質的影響程度較深刻有（平均選擇系數(shù)＞1）：集體主義、團隊精神、意志精神、愛國主義、健身價值。說明大超聯(lián)賽弘揚了我國高校校園文化的主旋律，集體主義、愛國主義，在當代高校中，它主要表現(xiàn)為愛國、愛校的統(tǒng)一。愛國、愛校是校園師生的精神支柱。大超聯(lián)賽通過培養(yǎng)增強校園人的愛國、愛校情感，以此來作為創(chuàng)造良好校園精神，發(fā)展校園文化的關鍵。團隊精神和意志精神正是當代大學生所缺少的素質，通過大超聯(lián)賽，使大學生真正理解團隊的真諦，真正懂得只有拼搏向上，堅持不懈才能取得成功的真理。同時，使更多的大學生加入到健身的行列當中，使同學們真正享受體育帶給他們帶來的快樂。
3結論與建議
3.1結論
1) 通過大超聯(lián)賽賽場內合唱國歌活動，增強了在校大學生的國家榮譽感和愛國主義精神。同時，學生的集體主義觀念和團隊協(xié)作觀念得到加強。
2) 通過大超聯(lián)賽各種賽事推廣活動和公益活動的開展，增加了學生對學校的忠誠度、凝聚力和愛校情感。
3) 大超聯(lián)賽對于當代大學生人道、博愛、奉獻的人生價值觀的宣傳有積極的影響，使大學生對于自己的人生價值觀有了更深刻的認識，對于球員價值觀的影響是深刻而有意義。
3.2建議
1) 大學體育精神是大學校園文化、大學體育活動和大學體育價值觀共同作用的結果，是大學體育文化的重要表現(xiàn)。
2) 教育部門（大學生體育協(xié)會）要和體育業(yè)務部門加強合作、統(tǒng)一目標，充分利用競技體育部門的優(yōu)勢，以大超聯(lián)賽的成功運作模式為借鑒，推廣到其他高校體育項目當中，為培養(yǎng)高校高水平運動員和營造良好的高校校園文化創(chuàng)造有利條件。
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關鍵詞：河北省 籃球運動員 招生 現(xiàn)狀
從現(xiàn)有文獻來看，不管是從決策機構還是到試辦高校，并未明確對高水平、高水平運動員（隊）、高水平的訓練有任何明確的概念和標準。本文從河北省各高校高水平籃球運動員招生的角度，對河北省高水平籃球運動員做了界定：第一、經過河北省教育廳組織的省高校高水平專業(yè)測試，后經過全國統(tǒng)一文化考試而被正式錄取的二級以上籃球運動員。第二、高校通過單招進入運動訓練專業(yè)學習的二級以上籃球運動員（在職業(yè)運動隊未注冊的運動員），目前CUBA官方已將以上規(guī)定方式招入高校的運動員納入了參賽資格。
1 河北省高校高水平籃球運動員招生現(xiàn)狀
1.1河北省高校高水平籃球運動員招生形式
河北工程大學是以“高水平運動員招生形式”為標準，包括“高水平運動員招生考試” 和“個別水平較高的籃球運動員由各個專業(yè)訓練隊或體校教練員推薦試訓后錄取”兩種方式；河北師范大學是以“高水平運動員招生考試”為標準，水平較高的籃球運動員優(yōu)先錄取；河北體育學院是以“運動訓練專業(yè)招生考試形式”錄取高水平籃球運動員。
1.2河北省各高校高水平籃球運動員招生優(yōu)惠政策
通過對運動員調查顯示（見表-1）：體育學院運動員對本校在招生政策方面上的滿意程度，選擇“滿意”的人數(shù)為1人，占63.6%；選擇“基本滿意”為7人，占63.6%；選擇“不滿意”為3人，占27.3%。工程大學選擇“滿意”的人數(shù)為5人，占58.3%；選擇“基本滿意”為7人，占41.7%；選擇“不滿意”為0人。師范大學填寫人數(shù)12人，基本滿意選擇人數(shù)9人占75%，滿意選擇人數(shù)2人占16.7%，不滿意選擇人數(shù)1人占8.3%。
1.3河北省各高校高水平籃球運動員招生指標情況
采用調查訪談法與各高校的教練員及相關人員了解到，工程大學近四年來招生人數(shù)在20到30人，師范大學是在30到40人，體育學院是在40人以上。體育學院所占人數(shù)最多，它是一所以“單招形式”為錄取方式的學校。工程大學、師范大學、體育學院都是要達到本校的專業(yè)測試標準，無論是“單招形式”還是“高水平招生形式”均要符合國家招生政策的要求。
1.4河北省高校高水平籃球運動員生源基本情況
1.4.1河北省高校高水平籃球運動員入學形式情況
1.4.2河北省高校高水平籃球隊運動員來源情況
河北省高校高水平籃球運動員一般來源有4種途徑，一是省隊，二是省級、地級市體校，三是普通高中學或是傳統(tǒng)項目中學。師范大學大學籃球代表隊來自體校隊員有3人，占27.3%：普通高中學生3人，占27.3%，傳統(tǒng)項目中學5人；工程大學籃球代表隊來自省隊隊員1人，占8.3%，體校隊員5人，占41.7%，傳統(tǒng)項目中學6人，占50%：體育學院大學籃球代表隊來自體校隊員10人，占83.3%，普通高中2人，占16.7%。
2 影響河北省高校高水平籃球隊運動員招生主要因素分析
影響河北省高校高水平籃球運動員招生主要因素分別是，認為“領導重視程度”為最主要因素的選擇數(shù)為38人，占74.5%；排在第二位的是“訓練氛圍和質量”選擇數(shù)為28人，占54.9%：排在第三位的是“生源質量”，選擇數(shù)26人，占51%：排在第四位的是“經費投入”，選擇數(shù)21人，占41.2%：排在第五位的是“教練員執(zhí)教水平”，選擇數(shù)15人，占39.4%：排在第六位的是“訓練場館、設施器材”，選擇數(shù)19人，占37.3%。
2.1教練員水平方面的制約因素
教練員在運動訓練中是領導者、組織者和教育者，有著舉足輕重的地位和作用。教練員的思想、業(yè)務水平、品德修養(yǎng)、組織管理、決策指揮等能力，在很大程度上決定著訓練質量和球隊水平。
2.2訓練場館和設施器材因素的制約
籃球場地訓練設施器材等硬件設施的建設是衡量一所大學辦學水平的重要標志，也是學校是否重視和發(fā)展籃球運動的風向標。普通高校對高水平籃球隊伍經費投入不僅包括運動員和教練員的訓練比賽的補助、津貼等的各方面的資金投入，還包括球隊的日常訓練場地、設施器材，后勤保障等各方面的資金投入。
高校高水平籃球運動員對所在高校中的招生優(yōu)惠政策上的滿意程度比較高，而不滿意的人數(shù)只占少數(shù)；單招形式招生比高水平形式招生人數(shù)多，但其生源主要來自于河北本省，外省比例很少。
參考文獻：
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關鍵詞：延安大學 晨操 現(xiàn)狀 期望
0 引言
早操是保健體操的一種。從廣義上講，凡在早晨操練身體，不論跑、跳、投擲等，均可稱作早操。幾十年如一日堅持抓學生早操鍛造了學生精神品格，培養(yǎng)了學生自信自強的主體精神，為延安大學提高教育教學質量與培養(yǎng)優(yōu)秀人才發(fā)揮了重要的作用。
1 研究對象與研究方法
1.1 研究對象：隨機抽取300名延安大學學生為調查對象。
1.2 研究方法：①問卷調查法。本人親自到各學院進行問卷的發(fā)放與回收，共發(fā)放問卷300份，問卷的回收比較理想，有效問卷277份，有效回收率為96.17%。②文獻資料法。查閱有關與課外體育活動等方面的論文、書籍。③訪談法。為使本論文的研究得到了第一手的材料，針對研究對延安大學主管體育活動與教學的教師10余人和數(shù)十名學生進行了訪談。④數(shù)理統(tǒng)計法。對所回收的有效問卷數(shù)據(jù)進行整理，采用電子表格進行錄入，并借助EXCEL2003軟件提供的函數(shù)計算功能對其統(tǒng)計分析。
2 結果與分析
2.1 延安大學晨操形式
延安大學有著堅持早操七十年的優(yōu)良傳統(tǒng)，伴隨著學校起床的廣播聲，清晨6點鐘，上萬名學生跑步向學校體育場等開闊地集中。延大堅持早操的傳統(tǒng)優(yōu)化了學風和校風，形成了校園的“六早”文化現(xiàn)象：一是督促學生早起床;二是帶領學生早鍛煉;三是動員學生吃早餐;四是鼓勵學生參加早讀;五是保證學生早課不遲到;六是晚上學生主動早休息。
2.2 學生對早操的態(tài)度調查
調查結果表明，延安大學大部分學生對早操的態(tài)度總體上興趣不高;鍛煉形式讓人提不起興趣。然而仍少部分同學非常愿意出早操，認為早操可以使人頭腦清醒，精力充沛，從而提高學習效率。
2.3 學生早操內容設置情況
分析早操的開展現(xiàn)狀，合理的內容選擇對早操效果的產生將事半功倍。延安大學相關部門不斷豐富早操的內容，先后開辟了韻律操、太極拳、大秧歌、輪滑、跳繩等專場。從新學期的第一天至學期末，早操逐步內化為學生的自覺行為。但在調查過程中發(fā)現(xiàn)，77.6%的學生對早操的內容安排不滿意，甚至產生抵觸情緒。管理形式單一且耗費大量的管理人力。
2.4 學生開展早操的場地設施情況分析
體育場地設施和器材對早操開展來講非常重要。延安大學不斷對辦學條件進行改善。目前，學校擁有18個可供教學及其他體育活動使用的室內外場地設施，涉及的運動項目達到20多項，其中包括塑膠田徑場1個，水泥操場1個，籃球10塊，排球場地4塊，乒乓球場地35塊，羽毛球場11塊，網球場地1塊，健身房2間，健美操房1間，體育舞蹈房1間，跆拳道館1間，體操館1間，瑜伽館1間，門球場地1塊。除了標準田徑場與籃球場地外，其他場地設施雖不一定能達到國家對體育場館設施的標準，但健身和教學的相應功能卻完全具備。
3 加強延安大學早操質量的對策
對學生進行晨操的益處教育。大多學生認為出操只是形式工作，這個問題出現(xiàn)的原因是同學對早操的真正作用還沒有完全領會，要利用一切資源讓同學們了解到早操的益處。
充分利用學校的可用資源。結合學校的實際情況，積極的拓展學生早操的活動范圍，把能夠利用的場地和器械充分利用起來。
豐富晨操項目內容。結合學校的早操內容現(xiàn)狀，要解決形式單一的問題，使同學們能夠很好的發(fā)揮和鍛煉自己的體育項目，在早操活動中大力推進大眾體育活動的開展。
4 期望
4.1 繼續(xù)堅持學校的優(yōu)良傳統(tǒng)，把學校的晨操事業(yè)發(fā)揚光大。
4.2 加強早操期間體育活動的組織與管理，為學生形成終身體育鍛煉思想奠定良好的基礎。
4.3 樹立早操新觀念，要由形式主義向真正起到鍛煉學生身體的實效型轉變。
4.4 完善制度，嚴格考核，以系、部為主體，班級為載體，將早操出勤率與班級評優(yōu)接軌，成立一支高素質、高效率的學生管理隊伍。
4.5 學校應根據(jù)季節(jié)和學生實際情況，采取多種形式，每個季度改變一個早操內容，讓學生按自己意愿選擇不同項目。
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【關鍵詞】 河源市；高中生；籃球運動現(xiàn)狀；
高中生正處于身心發(fā)展接近完全時期，身體還具有很大的可塑性，是鍛煉身體的“黃金時期”?；@球運動作為一種獨特的運動，其價值受到廣泛的關注。籃球運動的迅速推廣和發(fā)展吸引著越來越多的年輕人，籃球運動能促進青少年全面發(fā)展。本文通過對河源市轄區(qū)中學的籃球活動進行了調查與分析，了解高中生對籃球運動的熱愛程度，并找出目前影響河源市高中生籃球活動的各方面不利的因素。根據(jù)調查結果分析提出相應的建議，為使河源市高中生籃球活動更好的開展提供理論參考。
1、研究對象和研究方法
1.1、研究對象
將河源市田家炳實驗中學、東源中學、河中一中、東埔中學、蕭仙中學學生作為研究對象。
1.2、研究方法
1.2.1、文獻資料法：
查閱了有關籃球運動開展情況等方面的著作和研究成果，并查閱了近幾年河源日報對高中藍球運動等方面專題欄目，并對以上文獻資料進行綜合評價與分析，了解了河源高中生參與籃球運動的現(xiàn)狀和動態(tài)，為本文的整體構思與設計奠定基礎。
1.2.2、問卷調查法：
根據(jù)本論文研究目的與意義，專門設計了一套調查問卷，分別對學生放問卷230份，回收220份，回收率95%，對教師放問卷60份，回收60份，回收率100%，對專家放問卷10份，回收10份，回收率100%，共發(fā)放問卷300份，回收290份，回收率96%，其中有效問卷290份，有效率96%。
1.2.3、訪談法：
作者通過電話和面談等方式就論文的選題、問卷調查的設計等問題對市各中學籃球教師、學生和武漢體育學院籃球專家進行訪談，并將訪談結果用于本文研究中。
1.2.4、數(shù)理統(tǒng)計法：
對問卷調查所收集的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析運用excel軟件將調查的5所學校的高中生的一系列數(shù)據(jù)進行常規(guī)統(tǒng)計。
2、結果與分析
2.1、河源市高中學生對參與籃球運動態(tài)度調查
學生對籃球運動喜愛程度統(tǒng)計表（%）
籃球運動的魅力使得它在高中生中非常的受歡迎。從表1可以看到，高中生們中有75%的學生非常喜歡籃球，不喜歡的比例只有10%。原因在于：一是籃球運動自身獨特的魅力（身體對抗）、趣味性；二是通過高強度的身體對抗釋放學習中的壓力。同時可以看出在所有參加籃球活動的學生中，男生占了絕大多數(shù)，女生比例很小，這與男生好動、喜歡身體對抗的性格特點是分不開的。
2.2、高中生進行籃球活動動機
表2表明，6%的高中生參與籃球活動的動機是為了提高技術，40%的學生是為了鍛煉身體，38%的學生是享受樂趣，11%是為了促進智力發(fā)展，2%學生是為了交友，1%是其他。從表中的數(shù)據(jù)可以看出高中學生參與籃球運動的目的不是為了比賽的輸贏，更多的是和同伴享受籃球帶來的樂趣和強壯體格。籃球運動的價值在于健身和享受快樂。大多數(shù)學生參與籃球運動的動機恰恰說明了中學籃球教學的目的和宗旨，同時以享受樂趣、鍛煉身體、提高籃球技藝的動機也體現(xiàn)了學生對籃球運動追求的方向及時代特征。
高中生進行籃球活動動機統(tǒng)計表
2.3、高中生課余籃球活動頻率及持續(xù)時間
高中生課余籃球活動頻率及持續(xù)時間統(tǒng)計表
中的數(shù)據(jù)表明每周沒有參加籃球運動的學生為13人，參與調查的總人數(shù)為220人總人數(shù)的6%，活動頻率為每周1次為62人占總人數(shù)的28%，每周2次為71人占32%，每周3次為40人的占18%，每周4次以上的占 14%。從中活動頻率可以看出每周參與籃球活動以1次到2次占到了50%左右。究其原因在于大部分中學都是以文化為主，只能利用課余時間參與籃球運動，固定的活動時間在星期五下午放假以及雙休日的時間進行籃球活動，有的由于學業(yè)壓力大，將雙休日用于休息，放棄運動。
以看出學生籃球活動持續(xù)時間在1小時以內的為62人，占總人數(shù)的28%，1-2小時占45%，2小時以上的為59人，占26%。該數(shù)據(jù)表面每次參與籃球活動時間為1-2小時的學生占總人數(shù)的45%，這跟高中生文化課程緊密課余時間少，以及籃球運動體力消耗大有直接的關系。
2.4、高中生參與籃球活動的形式
高中生籃球活動的形式統(tǒng)計表
的結果表明所有受調查高中生籃球活動幾乎都是通過半場的形式而實現(xiàn)的。其中半場的3對3、4對4是學生參與籃球活動最主要的方式，參與者在實際運動中接觸球機會多，體能消耗小，對抗頻率增加，對抗更加強烈，對于戰(zhàn)術要求較低，而且全場5對5 對學生的要求更高，更全面。所以現(xiàn)階段學校課余籃球活動以3對3、4對4為主要形式出現(xiàn)。
2.5、影響學生參與籃球運動的支持因素
影響學生參與籃球運動的人文支持因素統(tǒng)計表
的表中數(shù)據(jù)可看出學校領導及班主任在學生參與籃球運動的態(tài)度上十分贊成的占15%，贊成的占20%，無明確態(tài)度的占34%，不贊成的占31%。在家長態(tài)度上十分贊成的占16%，贊成的占17%，無明確態(tài)度的占43%，不贊成的占24%。由此可知領導和班主任對對學生是否進行籃球運動的態(tài)度上多數(shù)都是無明確態(tài)度和不贊成，其比例占到了65%，希望學生以學習為重，應該減少了運動的次數(shù)。家長的態(tài)度也與學校的態(tài)度幾乎一致。建議學校的領導、班主任及家長應該倡導籃球運動，提倡學生要勞逸結合。
2.6、學校的籃球設施器材情況
學校的籃球設施器材情況統(tǒng)計
中數(shù)據(jù)表明學生認為學校的籃球場地及器材足夠用的為36人，占16%，認為勉強夠用的為40人，占18%，認為不夠用的占50%，認為十分短缺的占16%。由此可知，大多數(shù)學生還是認為學校的籃球設施器材是不夠用的和十分短缺的，同時暴露出學校在體育項目上的投入太少。雖然學生參與籃球運動的熱情很高，但學?；A的體育設施及器材不足，造成供不應求。
3、結論與建議
3.1、結論
3.1.1、調查的5所學校中，參與籃球運動的學生比例高，且大多數(shù)是男生。
3.1.2、以鍛煉身體和享受樂趣為目的的學生占大多數(shù)，且參與動機較為單純。
3.1.3、學生參與籃球運動的持續(xù)時間大多在1-2小時內，且參與的頻率不高，多集中在周末和節(jié)假日。由于學校文化課程緊密，且放假時間少，學生學業(yè)壓力大沒有足夠的時間和精力參與籃球活動。
3.1.4、由于3對3、4對4的半場籃球活動方式對學生的體能消耗小，技戰(zhàn)術要求低，所以絕大多數(shù)學生選擇該方式方式參與課余籃球活動。
3.1.5、受社會傳統(tǒng)觀念和當前應試教育的影響學校領導、班主任過于重視文化課的學習，對于學生課余時間參加籃球活動支持力度不夠。
3.1.6、調查的學校存在對體育設施及器材投入不足，造成籃球場地少，籃球個數(shù)不足。
3.2、建議
4.1.1、根據(jù)學生對籃球活動的熱愛程度，積極組織3對3、4對4的籃球趣味競賽，提高籃球技術水平，培養(yǎng)學生集體團結合作精神。使學生在緊張的學習之余得到放松。
4.1.2、學校應加強對籃球小群體的安全教育和保護措施防止意外事故的發(fā)生。
4.1.3、學校應加大經費投入，對場地和器材進行完善。
4.1.4、體育教師應加強籃球理論的學校并結合學生喜歡的3對3、4對4的方式進行基礎性教學。
4.1.5、學校領導、班主任及家長應改變傳統(tǒng)觀念提高對體育運動的重視程度，了解關心學生的興趣愛好，努力培養(yǎng)學生的全面素質。
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關鍵詞:高職院校 籃球 態(tài)度
1.前言
21世紀中國的發(fā)展需要高素質的人才,教育作為培養(yǎng)高素質人才的重要手段,需要發(fā)揮越來越重要的作用。學校體育是整個教育的重要組成部分,要適應現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢,以培養(yǎng)適應21世紀要求的人才為目標,需要與時俱進?；@球運動是一項深受學生喜愛并且具有很好的教育與鍛煉價值的運動,對促進學生的身心發(fā)展有很好的作用。因此籃球運動一直是學校體育的重要內容,要讓籃球運動成為一種教育手段,發(fā)揮育人的作用,取決于籃球教學的效果。
2.研究對象與研究方法
2.1 研究對象
本文主要以廣東省部分高職院校作為調查對象,分別為東莞南博職業(yè)技術學院、廣東財經職業(yè)技術學院、 廣東女子職業(yè)技術學院、廣東農工商職業(yè)技術學院、廣東外語藝術職業(yè)技術學院、廣州康大職業(yè)技術學院、清遠職業(yè)技術學院、深圳信息職業(yè)技術學院、深圳職業(yè)技術學院、順德職業(yè)技術學院、私立華聯(lián)學院、等20所具有顯著代表性的學校。
2.2 研究方法
2.2.1文獻資料法:在本校圖書館及通過互聯(lián)網查閱了1998~2009年期間我國的體育類學術期刊,對涉及高職院校和普通高等院校體育教學和學生終身體育和學生對體育課的態(tài)度等方面的學術論文、文獻資料近100余篇和有關專著10余部、
2.2.2訪談法:對相關專家、學者、工作在第一線的體育工作者和當?shù)伢w育部門的有關負責人進行了詳細的訪談。
2.2.3問卷調查法:根據(jù)研究需要,設計調查問卷,遵循社會調查問卷設計的原則,采用專家咨詢法,對問卷內容進行效度檢驗、
2.2.4數(shù)理統(tǒng)計法:對回收的有效問卷的數(shù)據(jù),采用電子表格進行錄入,并借助EXCEL軟件提供的函數(shù)計算功能對其進行相關系數(shù)、百分數(shù)、平均數(shù)、求和的統(tǒng)計和歸納分析
2.2.5邏輯分析法:對問卷調查和專家訪談所獲得的資料與事實進行邏輯思辨,并結合以往的研究成果,運用演繹與歸納的方法得出本研究的結論。
3.分析與討論
3.1學生對籃球運動的喜歡程度
學生對體育課的態(tài)度可以反映出現(xiàn)高職院校的體育課程的形式和內容是否遵循了學生身心發(fā)展規(guī)律和興趣愛好,是否適應學生個性發(fā)展的需求,否則學生對體育就會失去興趣,那就無從談起體育課程的目標和意義了。多年來各個學校都把籃球列為體育教學的主要內容之一,籃球教學一直在學校體育教學中占有十分重要的地位,我國學校體育正在貫徹“健康第一”的教學指導思想,高職院?；@球教學的長遠目標是使一批又一批的學生畢業(yè)后能夠以籃球為主要手段,長期和科學地從事體育鍛煉活動,從而以奮發(fā)向上的精神和健康的體魄投身于國家的各項建設事業(yè),為實現(xiàn)中華民族的偉大振興做出貢獻[51]。本文調查了學生對籃球課程所持的態(tài)度(見圖1),從中我們可以看出總體上男生比女生更喜歡籃球課,其中,不喜歡籃球課的人數(shù)不多,并且相對于廣東省普通高校喜歡籃球課的學生占45.8%,,廣東省高職院校學生喜歡籃球課的學生則達到57.6%,男生中喜歡的則高達78.2%,女生中有35.1%的學生喜歡籃球,可見,廣東省高職院校學生喜歡籃球課的比例相對較高,不喜歡的人數(shù)相對較少。這些數(shù)據(jù)顯示高職院校學生對待籃球課的態(tài)度非常積極,特別是男生對籃球課的熱情非常高漲,由于受籃球項目的特殊性質影響,女生則對籃球課的態(tài)度不如男生,因為受傳統(tǒng)思想的影響,她們認為籃球是男生們的專利項目,對抗性太強,不適合自己,這種思想是受高水平競技籃球的影響,存在著一定的片面性,忽視了籃球本身的健身性和娛樂性。因此,高職院校教師在教學中不能只注重籃球技能的提高,還要增強學生的健康意識和興趣的培養(yǎng)。
另外通過問卷調查后發(fā)現(xiàn)(見表2):學生通過籃球學習后,有98.4%的學生認為可能以后會將籃球運動作為自己的健身手段,只有1.6%的學生堅決否定以后再進行籃球運動,由此可見,籃球運動是項極易普及的運動項目,學生容易掌握基礎技術,設備簡單,容易開展,為達到培養(yǎng)學生終身體育愛好的目的,教師需要進一步的引導學生積極參與,提高課堂教學效率。
表2 對學生日后是否把籃球作為自己的健身手段數(shù)據(jù)分析
3.2學生籃球知識信息的獲取渠道
通過對部分學生的訪談發(fā)現(xiàn):沒有學生不知道姚明和易建聯(lián),并且知道籃球運動是一項古老的受群眾歡迎的觀賞性極強的運動,有一部分學生對其起源、特點和價值有所了解,知道它起源于美國,是一項老少皆宜的健身項目。高職院校學生了解此項運動的方式見(圖2)。在調查表中,分別列出了課堂傳授、媒體介紹、學?；@球比賽、專業(yè)人士的講座或講解和其他方式五種了解籃球的方式方法,除了課堂了解以外,有30%的同學是通過媒體(例如:電視、電腦、海報、收音機等)介紹了解的,有16%的同學是通過學校組織的籃球比賽等了解的,通過專業(yè)人士的講座或者講解的人數(shù)占3%,其他方式的占4%?？梢钥吹酱蟛糠值膶W生是通過媒體報刊介紹和看同學或者其他人練習來了解籃球運動的。在平時的學習和生活中,缺少專業(yè)人士的講座或者講解,獲取籃球信息知識途徑狹窄。
3.3 學生學習籃球課程動機
表3 學生參與籃球課程學習動機數(shù)據(jù)
動機是推動一個人進行活動的內部動力。它包括內部的需要和外部的條件,內部需要是學生參與籃球運動的普通因素,外部條件能大大增強學生的鍛煉動機?！傲己玫膶W習動機是推動學生積極進取的一種內部動力,而這種內部動機的實現(xiàn),不僅需要個體對某種事物具有強烈的愿望,更需要外部條件的許可,只有兩者的有機結合,內部動機才能轉化為具體的行動”。因此,掌握高職院校學生參加籃球運動的動機,是知道他們了解此項目的必要前提。在對學生籃球課程學習動機的調查中發(fā)現(xiàn)(見表3):強身健體、喜歡籃球、成功體驗排在前三位,說明高職院校學生對體育教學的追求,遠比中學生有目的、有針對性,健康是高職學生追求的第一目標,而提高技能被排在了最后,說明學生的體育動機已經向自身健康需要方面轉變,學生的體育思想已趨于社會性、現(xiàn)實性和終身性。
3.4 學生參加籃球活動的情況
為了更好的了解高職院校學生除在課堂之外,還在什么時間主動練習籃球,調查結果顯示,一般情況下大部分的男生在籃球課后會利用業(yè)余時間主動練習籃球,女生由于生理和世俗的眼光不怎么在課余再參與籃球練習,但是這種現(xiàn)象目前也有所好轉。學生參加籃球活動時間集中下午和周末,原因主要是學生在下午課較少,自由安排時間充足,周末時間也比較集中(見圖3)。經過調查問卷得知,學生更愿意拿出集中的時間玩自己喜愛的體育項目,每次基本會超過半小時。每周參加次數(shù)以3-4次居多,占50%以上(見圖4)。調查中還發(fā)現(xiàn),學生參加籃球活動,沒有事先約定,也不一定是自己熟悉的同學,誰來到誰參與,大家對于
陌生人參與籃球更持較大的熱情,只要你喜歡籃球,就可以加入進來。說明籃球發(fā)展當代學生的人際交往能力有極其重要的促進作用。
4.結論與建議
4.1結論
4.1.1廣東省高職院校學生對待籃球課的態(tài)度非常積極,特別是男生,女生則受傳統(tǒng)思想的影響,對籃球的認識有一定的片面性。并且他們獲取籃球知識信息主要是通過媒體介紹和看同學或者其他人練習了解的。在平時的學習和生活中,缺少專業(yè)人士的講座或者講解。
4.1.2學生學習籃球課程動機主要是強身健體、喜歡籃球、成功體驗,追求的目標已經發(fā)生變化。由于時間和學習的原因,他們練習籃球的時間一般安排在下午和周末,參與對象具有隨機性,不一定是同學或者朋友。
4.2建議
4.2.1擴大籃球的宣傳面和力度。學校可以采用俱樂部等多種形式的組織活動通過提高學生的參與,使籃球深入到學生中間,提高學生練習的興趣和動力。學校相互間可以組織多種形式的比賽,以帶動高職院?；@球的開展,提高參與程度。
4.2.2為更好地掌握籃球各項技術,養(yǎng)成“終身體育、健康第一”的習慣和良好生活方式,鼓勵和提倡學生拓展課堂教學模式,充分利用業(yè)余時間練習和參與籃球活動促進大學生的身心和諧發(fā)展。
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