發(fā)布時間：2023-07-07 16:26:13
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的高校思想政治教育的重要性樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
使用過微信的人都知道，微信的功能十分強大，不僅可以進行人與人之間的溝通交流，還可以進行線上支付、休閑娛樂以及公眾微信平臺等服務。微信的全球用戶量逐年上漲，大學生是微信使用頻率最高的用戶群體之一，所以本文深入探討了微信在高校思想政治教育中的作用。
一、利用微信開展高校思想政治教育的必要性
(一)高校大學生普遍認可微信的應用
隨著智能手機的推廣和使用，高校大學生是使用微信的頻率最高的人群之一，大學生群體也十分熱衷于探索和使用最新的網(wǎng)絡成果，因而也是網(wǎng)絡技術最新成果的最先體驗者和普及使用的推廣者。這些都成為微信作為高校開展思想政治教育的一種手段的基礎和前提。
(二)微信滿足高校大學生個性發(fā)展
由于微信是一個微型博客，在微信這一平臺上，高校大學生可以暢所欲言，發(fā)表自我言論和展示特色自我，這些都極大滿足了大學生這一群體追求獨立和個性的要求。在當下這個自媒體時代，微信所強調(diào)的自由和個性，都很大程度上契合了大學生群體不愿意被拘束和限制的特質(zhì)，因而滿足了高校大學生的個性發(fā)展。
(三)微信能夠承載高校思想政治教育信息
眾所周知，微信可以展示少于一百四十個字的文字內(nèi)容，這些短小精煉的文字信息可以很好地作為高校思想政治教育的載體。沒有過多冗長繁雜的贅述，目的明確，思維縝密，文字精煉，這些正是高校思想政治教育工作中所追求和鼓勵的。
二、高校利用微信開展思想政治教育存在的問題
(一)高校對微信思想政治教育的應用效能認識不足
由于受傳統(tǒng)的高校思想政治教育方式的束縛和限制，目前國內(nèi)的很多高校對于使用移動互聯(lián)網(wǎng)進行思想政治教育工作的認識不足，不能很好理解微信對于高校開展思想政治教育的優(yōu)勢和長處，所以在實際的工作中缺乏有效運用。特別是很多高校較為年長的老師對于新興的科技產(chǎn)品較為抵觸，也不愿意利用微信來進行高校的思想政治教育工作。
(二)微信的思想政治教育內(nèi)容吸引力不夠
雖然微信可以作為高校進行思想政治教育的優(yōu)良載體，可以為大學生提供豐富的信息資源，但是如果在短短一百四十個字以內(nèi)不能準確和完整的概括所要向大學生群體表達的思想政治教育內(nèi)容和精神，就會喪失微信的教育意義。在很多高校的實際工作調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，借由微信傳達的思想政治教育內(nèi)容大多顯得呆板和生硬，可讀性和趣味性都不強，并不能有效引起大學生的閱讀興趣。
(三)高校利用微信開展思想政治教育的制度有待完善
眾所周知，網(wǎng)絡是把雙刃劍，網(wǎng)絡世界是虛擬而未知的，所以網(wǎng)絡安全的重要性不言而喻。在實際的工作中，高校利用微信進行思想政治教育工作的時候，會受到技術和人員的雙重限制，不能完全保證微信的安全使用。微信作為一種傳播高校思想政治教育的渠道，必須有良好的制度環(huán)境作為保障。
三、使用微信開展大學生思想政治教育的對策研究
(一)加強對大學生的教育和引導
大學生正處于思維活躍、情感豐富、好奇心強烈的年紀，對于外界新奇的事物容易抵擋不住誘惑。但是網(wǎng)絡世界光怪陸離、錯綜復雜，如果對于大學生的引導和教育不善，容易造成大學生誤入歧途，遭到網(wǎng)絡安全的威脅。微信是一個暢所欲言、公開的平臺，但是魚龍混雜的虛擬世界，要保證現(xiàn)今的大學生做到“出淤泥而不染”，必須要加強對于大學生的教育和引導工作，加強對于大學生思想的引領，面對微信，要有正確的理念，科學合理使用，提高大學生的媒介素質(zhì)。
(二)優(yōu)化高校網(wǎng)絡思想政治教育隊伍
想要優(yōu)化高校網(wǎng)絡思想政治教育隊伍，首先要優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)，需要高校配備一支有著專業(yè)和技術素養(yǎng)的隊伍，對于微信的使用進行全面把控。高校自身要對于微信的使用予以高度重視，調(diào)動教師和輔導員等各層力量，密切關注微信的使用情況。還要注意提升思想政治教育者的素質(zhì)和能力，因而他們是信息傳播的源頭，他們的思想和言行對于大學生的人生觀、世界觀和價值觀的影響是很巨大的。
(三)構(gòu)建思想政治教育平臺體系
想要充分發(fā)揮微信進行高校思想政治教育的作用，要注意構(gòu)建組織平臺支持體系，多層次。全方位的立體式進行信息的有效傳遞和及時反饋。還要構(gòu)建功能平臺支持體系，就是指高校對于自身搭建的公眾平臺，要及時更新信息，并且對信息質(zhì)量進行嚴格把關和控制。
四、總結(jié)
綜上所述，隨著科技的不斷發(fā)展，在全球微信用戶大規(guī)模增長的背景下，微信作為一種新式的社交軟件，對于高校進行思想政治教育有著必不可少的作用，但在實際的操作中，要注意利用微信進行思想政治教育的存在的問題，并且采取必要手段和對策來解決這些棘手的問題。
作者:林榮森 單位:遼寧機電職業(yè)技術學院
參考文獻：
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［4］陳欣．新時期共青團在高校思想政治教育工作中的作用研究［D］．西北大學，2010．
［5］帖偉芝．淺論微信在高校思想政治教育工作的積極意義［J］．旅游縱覽(下半月)，2013，11:290－291．
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關鍵詞：思想政治教育 自我教育 負態(tài)效應
一、思想政治教育的內(nèi)在工作機制
《思想政治教育學原理》一書中是這樣定義思想政治教育的，“思想政治教育是指社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會或一定階級所需要的思想品德的社會實踐活動?！?/p>
從定義中可以看出，在整個思想政治教育的過程中有一對基本的矛盾，即教育者和受教育者的矛盾。教育者是思想政治教育的主體，處于主導地位，受教育者是思想政治教育的對象，處于接受和服從的地位。然而，他們之間主客體的劃分又是相對的，教育者既是主體也是客體，一方面，教育者要率先接受教育才能更好的發(fā)揮其主體作用。另一方面，在與受教育者交流過程中，教育者也會從受教育者那里受到教育。受教育者既是客體又是主體，一方面，從施教過程看是客體，但教育的影響只有通過受教育者主動積極地接受、消化，通過其自身內(nèi)在的思想矛盾運動才能起到作用。因此，從受教過程看，自我教育起著決定性的作用。
若忽視大學生的自我教育，那么思想政治教育工作極易產(chǎn)生與教育目的相背離的負態(tài)效應。
二、 思想政治教育負態(tài)效應概述
1、思想政治教育負態(tài)效應
思想政治教育負態(tài)效應，是指在整個思想政治教育過程中，由于內(nèi)部和外部因素的影響，對個體、社會和教育自身發(fā)展產(chǎn)生的消極作用。
2、 思想政治教育中自我教育的負態(tài)效應
大學生自我教育的負態(tài)效應是指大學生自我教育活動并未實現(xiàn)教育者預設的教育目標，反而使教育結(jié)果呈現(xiàn)負效果。大學生通過自我內(nèi)部的因素，未自覺接受先進正確的教育影響、抵制和克服消極影響，使自我發(fā)展目標的實現(xiàn)受阻，并產(chǎn)生許多消極的負面影響，而這些消極影響是由大學生自我教育的負效行為所導致的。
三、 思想政治教育傳統(tǒng)教學模式的誤區(qū)
1、 “教”的誤區(qū)
思想政治教育者普遍認為，要克服思想政治教育負態(tài)效應，提高思想政治教育效果，應該從創(chuàng)新教學方法、更新教育體制等方面入手，殊不知這些只是從形式上改善思想政治教育，而未深入到產(chǎn)生思想政治教育負態(tài)效應的本質(zhì)?！斑M課堂、進教材”是思想政治教育的必要途徑和手段，是外部灌輸。然而，“進頭腦”才是教育的根本目的，這是一種理論的內(nèi)化。同時，還要求大學生將內(nèi)化的理論轉(zhuǎn)化為自身的行為表現(xiàn)和習慣，即外化，內(nèi)化與外化的共同作用推動著思想政治教育目的的實現(xiàn)。
存在這一誤區(qū)的一個最主要的原因就是教育與學生缺乏及時有效的溝通，教師并不真正了解學生的需要，進而無法喚起他們學習思想政治理論課的興趣。思想政治教育包括六個方面：思想教育、政治教育、道德教育、法紀教育、心理教育和職業(yè)規(guī)劃教育。部分教師僅僅強調(diào)思想、政治、道德方面的教育，而忽視法紀、心理和職業(yè)規(guī)劃教育。其實后者才是與大學生的切身利益息息相關的。當前大學生都是80后、90后，而且大部分是獨生子女，其心理承受能力差，思想不太成熟，由于教育者忽視了大學生的利益需求，不能給以大學生學習思想政治理論課的動力，產(chǎn)生了思想政治教育的負態(tài)效應。
2、“學”的誤區(qū)
隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展和社會信息化進程的不斷推進，當代大學生的思想呈現(xiàn)出許多新的特點：他們個性增強、思想活躍、創(chuàng)新意識增強、開放性和包容性也相對增強等。同時，我們也不能忽視他們思想中存在的問題，例如：極端的個人主義、趨于功利的價值取向、務實的人生態(tài)度以及政治理想、傳統(tǒng)美德相對缺失等。
當代大學生更多的追求個人生活的美滿幸福——優(yōu)異的成績、稱心的工作、完美的戀人、和睦的家庭等等。為了追求這些他們對可以獲得直接利益的知識加倍學習，更多的關心工作的好壞、金錢的多少。他們眼中的思想政治教育是枯燥的教條，是與日常生活相距甚遠的“空中樓閣”，不能解決自己實際的生活需要。這就造成了他們從情感上抵觸思想政治教育，不能自覺主動地去學習，從而產(chǎn)生了自我教育的負態(tài)效應。
其實，思想政治理論課中有相當多的課時是講交友、戀愛、學習、生活，講如何提高自身素質(zhì)、如何處理人與人之間的關系等，這些都與個人的生活息息相關，都為個人實現(xiàn)人生價值、追求完滿的人生提供了重要的幫助。大學生應全面、深入地認識思想政治教育，讓其成為指引自己人生道路的明燈。
四、結(jié)語
眾所周知，外因是事物變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過內(nèi)因起作用。思想政治教育中的教育與自我教育就是外因與內(nèi)因的關系，在整個思想政治教育過程中，外因的推動是必不可少的，但最關鍵的還是受教育者的自我教育，只有加強自我教育，才能達到思想政治教育的預期效果。
傳統(tǒng)的思想政治教育工作，忽視了大學生的主體地位。其實，人的需要才是一切社會現(xiàn)象產(chǎn)生的根源，也是人類活動的最終動力。由此可見，我們應當從人的需要出發(fā)去理解和實施思想政治教育，這才是克服思想政治教育負態(tài)效應的根本。
參考文獻：
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[2]閆艷.《交往視域中的思想政治教育》[M].人民出版社，2011.
[3]駱郁廷.《當代大學生思想政治教育》[M].中國人民大學出版社，2010.
1.高校思想政治教育資源創(chuàng)新的重要性
要想知道如何進行有成效的改革創(chuàng)新，必須先明確創(chuàng)新的重要性在哪。我國是一個政治思想高度統(tǒng)一的社會主義國家，政治思想教育在對青年人人生觀世界觀價值觀形成的階段，發(fā)揮著及其重要的影響和導向作用。高校的政治思想教育課就是打開掌握大學生思想教育著一扇大門的一把鑰匙。重視和保護我們的優(yōu)良傳統(tǒng)是我黨一貫的政治優(yōu)勢，當代大學也是把德智體美勞全面發(fā)展，作為衡量一個大學生是否合格和優(yōu)秀的重要考核標準。我們的大學思想政治教育一直在進行著深刻的改革。改革是一種與時俱進的表現(xiàn)，是高校開拓創(chuàng)新的本質(zhì)特征。因此在不同的時期階段思想政治教育都有著不同的要求。例如在革命戰(zhàn)爭年代，一切思想政治教育的根本問題當然是階級斗爭，也就是政權(quán)問題。當這一問題解決以后，建設時期又會有建設時期的全新要求，我國進行了30多年的改革開放又進入到了一個攻堅克難的新階段。高校政治教育的改革自然是理所應當?shù)?，更是順應社會潮流的?/p>
2.高校思想政治教育資源創(chuàng)新方法
①要樹立大的宏觀思想，正確的認識資源配置。伴隨著社會的不斷向前發(fā)展，很多從前不受到普遍關注和重視資源配置，其重要性正在一步步的顯現(xiàn)出來。應當樹立長遠的戰(zhàn)略意識和戰(zhàn)略眼光。提前認識到列入人才、技術、網(wǎng)絡宣傳等等方面的重要性，充分意識到這些因素的發(fā)展空間。構(gòu)筑較為深遠的教育戰(zhàn)略意圖，把握好整體與部分之間的關系。同時更需要高瞻遠矚，緊跟黨的教育戰(zhàn)略動向。將高校思想政治教育與其他諸多方面緊密的結(jié)合起來。
②把社會主義的核心價值體系建設與校園政治文化建設相結(jié)合，使校園政治文化建設應當在校園各項文化建設當中起到“領頭羊”的作用，只有把握正確的校園政治文化建設方向其他方面的文化建設工作才可能有一個明確的路線和方向。高校政治文化體系的建設絕非一朝一夕所能完成，其中應該加強以人為本理念式教育，著重發(fā)揮和體現(xiàn)體現(xiàn)社會主義核心價值觀的導向作用。
③為了給高校學生創(chuàng)造更加優(yōu)良的學習環(huán)境和氛圍，黨委應該要發(fā)揮在高校思想政治教育當中的主導作用，不僅要有全局的規(guī)劃和管理，更應該將各項工作落到實處，創(chuàng)新思想政治教育方法。
④資源共享是提高資源利用率的最快捷的途徑，由于高校自身條件的限制，思想政治教育資源太過于分散，合理的建立思想政治教育資源庫，實現(xiàn)教育資源的共享，保證一定區(qū)域內(nèi)的教育資源的循環(huán)利用，有效的整合并實現(xiàn)資源共享。
二、結(jié)束語
關鍵詞 高校 思想政治教育工作 新思路 學生管理視角
中圖分類號：G641 文獻標識碼：A
1當前高校思想政治教育工作的重要性及存在的問題
首先，高校思想政治教育工作的重要性，已是一個老生常談的問題了。當前形勢下，在開展高校思想政治教育工作時需牢記這不僅是落實科學發(fā)展觀的要求、實施人才強國的戰(zhàn)略需要以及實現(xiàn)大學育人功能的需要，而且也是一項對民族的未來有著深遠影響及意義的偉大工程，如此，以后高校思想政治教育工作在面臨更新的形勢時就不會不知所措。
其次，當前高校思想政治教育工作面臨著一些問題。第一，高校思想政治教育工作與大學生健康成長需要、人民群眾期望和國家事業(yè)發(fā)展要求相比存在著一定的差距。第二，時代的發(fā)展使得社會環(huán)境日趨復雜，不同的價值觀念和大量的社會文化思潮沖擊著當前大學生。
2以學生管理為視角開展高校思想政治教育工作的可行性
黨的十七大指出“把科學發(fā)展觀作為發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。強調(diào)科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心則是以人文本?！薄耙匀藶楸尽钡睦砟畈粌H可以運用在企業(yè)管理當中，在高校思想政治教育工作中也可以借鑒這一理念來開展工作。
以學生管理為視角的高校思想政治教育工作可以很好地體現(xiàn)以人為本的思想，也可以很好地調(diào)動、激發(fā)學生的積極性、主動性。同時，以學生為視角的高校思想政治教育工作也具有一定的權(quán)變性，在不同的階段、環(huán)境下能及時根據(jù)情況調(diào)整管理教育內(nèi)容和方法，避免過于程序化和公式化，使高校政治教育工作更具針對性和時效性。
因此，以學生管理為視角開展高校政治教育工作能在更好地了解學生的心理變化、弄清學生的需求之后，找到正確、合適的方式方法對學生進行思想政治教育，進而取得很好管理效果，由此可以看出以學生管理為視角開展思想政治教育工作的做法是可行的。
3以學生管理為視角開展高校思想政治教育工作的操作方法
3.1強化、優(yōu)化高校思想政治教育工作
第一，當代高校思想政治教育工作在對學生進行管理時必須樹立“以人為本”的管理觀念，最終促進學校和學生的全面發(fā)展。
第二，提高高校思想政治教育工作自身的職業(yè)素質(zhì)。重視教師的專業(yè)化的、有針對性的培訓機制，走專業(yè)化的道路。
第三，高校思想政治教育內(nèi)容要多樣化?？梢栽鲈O歷史、文化、藝術等方面的選修課來豐富教育內(nèi)容；同時，還可以將校園教育延伸到社會教育上，進而達到學校管理培養(yǎng)學生的目的。
第四，運用、優(yōu)化管理評價體系。在以學生管理為視角的高校思想政治教育工作中運用并優(yōu)化管理評價體系；同時，管理評價的結(jié)果也能反饋到高校思想政治教育工作上，促進發(fā)展。
3.2發(fā)揮網(wǎng)絡媒介作用
隨著信息時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)已成為大學生獲取、交流信息的主要渠道。從學生管理這一方面來說，可以借助網(wǎng)絡其積極作用的一面。因網(wǎng)絡具有虛擬化的特點，在網(wǎng)絡上的交流可以是匿名的，所以學生與老師之間的交流也會更加真實、直接，思想政治教育工作者可以通過這種方式了解學生內(nèi)心真實的想法和感情傾向，這樣更利于思想政治教育工作的開展和學生的教育管理。
3.3加強大學生心理、情感管理
高校思想政治教育的工作必不可少的一個部分就是加強大學生的心理管理?？梢酝ㄟ^定期地舉行心理健康輔導教育講座的方式，有意識地鍛煉培養(yǎng)學生，進而提高學生的心理素質(zhì)；也可以在網(wǎng)上創(chuàng)辦校園心理網(wǎng)站，廣泛開展心理咨詢活動。
另一個需要注意的是大學生的情感管理，即要注意保護大學生的自尊心，在教育過程中要對他們付出關心和愛心，思想教育工作者自身要塑造高尚的人格魅力來影響學生向著好的方面發(fā)展。
4應當遵守的原則
在以學生管理為視角的當前高校思想政治教育工作中，有幾項原則需要遵守：要遵守內(nèi)在重于外在的原則，即對學生采用潛在的方式逐步影響；要遵守肯定重于否定的原則，即通過表揚鼓勵的方式激發(fā)學生；要遵守身教重于言教的原則，即通過思想政治教育工作者的榜樣示范作用，影響學生，進而使學生做到知行合一，達到管理教育的目的。
5小結(jié)
大學生是我國寶貴的人才資源，也是民族的未來和希望，成功的大學生思想政治教育能為國家和社會培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展的人才，因此要尋找出思想政治教育工作的新思路，以學生管理為視角是不錯的嘗試。
參考文獻
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【關鍵詞】高校輔導員；思想政治教育；影響因素；改善對策
高校輔導員是高校教師隊伍中不可缺少的重要組成部分，是集教育、管理、服務三項職能于一體的特殊的教師群體。高校輔導員是大學生思想政治教育工作的中堅力量，高校輔導員的思想政治教育水平直接關系到大學生思想政治教育工作的質(zhì)量乃至高校教育的發(fā)展進步。
一、高校輔導員思想政治教育工作的基本內(nèi)容
高校輔導員是大學生思想政治教育工作的直接參與者，一般情況下，高校輔導員思想政治教育工作的基本內(nèi)容主要包括大學生的個人思想政治教育以及整體思想政治教育兩個方面。其中，大學生的個人思想政治教育主要是指在實際的工作中，及時發(fā)現(xiàn)大學生存在的問題并對該學生進行個別思想指導；整體思想政治教育主要是指高校輔導員根據(jù)學校下達的綱領性文件對大學生進行思想政治教育宣傳[1]。
二、高校輔導員思想政治教育工作的重要意義
高校大學生正處于心理發(fā)展的關鍵時期，在這一時期對其進行思想政治教育工作具有十分重要的意義。同時，對大學生開展思想政治教育工作還有利于提高輔導員工作的質(zhì)量，促進高校健康發(fā)展。
首先，高校輔導員思想政治教育工作有利于提高大學生的思想水平。盡管大學生具備了一定的心理素質(zhì)，心理正逐漸的走向成熟，但是，由于大學生缺乏足夠的社會磨練，其心理依舊不夠成熟。為此，高校輔導員思想政治教育工作對提高大學生的心理承受能力，增強大學生的心理素質(zhì)具有重要的意義。
其次，高校輔導員思想政治教育工作的開展有利于提高輔導員的工作質(zhì)量。大學生思想政治教育工作是高校輔導員的工作職責之一，加強輔導員對大學生的思想政治教育工作有利于及時發(fā)現(xiàn)和解決工作中的弊端，提高高校輔導員的工作質(zhì)量。
最后，高校輔導員思想政治教育工作是高校思想政治教育的重要內(nèi)容之一，加強和改進大學生思想政治教育工作有利于高校輔導員和學生以更加積極的狀態(tài)投入到高校生活中，有利于提高高校的整體教學水平，推動高校持續(xù)健康發(fā)展。
三、高校輔導員思想政治教育工作的影響因素
影響高校輔導員思想政治教育工作的因素有很多，除了高校輔導員個人的因素外，還有高校、社會等方面的原因。
（一）輔導員個人方面。輔導員個人是影響高校輔導員思想政治教育工作質(zhì)量的直接因素。輔導員在與大學生接觸的過程中，往往能夠更加全面的了解大學生的思想動態(tài)，從而結(jié)合大學生的思想狀況開展思想政治教育工作。但是，現(xiàn)階段我國部分高校輔導員自身缺乏思想政治教育工作經(jīng)驗，甚至有的高校輔導員認為大學生思想政治教育工作可有可無，這直接影響到了高校大學生思想政治教育的質(zhì)量。
（二）高校方面。由于輔導員和大學生是生活在高校校園中的，因此，高校環(huán)境能夠影響到大學生的思想政治教育狀況。比如，高校對于輔導員的薪資待遇容易影響到高校輔導員的工作積極性，必然能夠影響到大學生思想政治教育的質(zhì)量。此外，我國大部分高校缺乏對輔導員的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，職業(yè)發(fā)展空間的缺失可能會打擊高校輔導員思想政治教育工作的積極性。
（三）社會方面。社會因素對于高校輔導員思想政治教育工作具有間接影響，屬于不可控因素，但是，它卻實實在在的影響著高校輔導員思想政治教育工作的開展。由于高校輔導員介于教師和管理者之間，缺乏明確的社會定位，社會認知度不高，忽視了高校輔導員的思想政治教育的職能，不利于思想政治教育工作的有效開展[2]。
四、高校輔導員思想政治教育工作的改善對策
高校輔導員思想政治教育工作是一項系統(tǒng)性工程，高校輔導員思想政治教育工作的改善主要從以下幾個層面入手：
（一）高校輔導員層面。作為高校輔導員，首先要明確自己的工作職責范圍，認識到大學生思想政治教育工作是高校輔導員的工作重點，從思想上改變錯誤的觀念。同時，高校輔導員要注重自身的思想政治教育，通過書籍、培訓、網(wǎng)絡、交流等各種途徑增強自身的思想素質(zhì)，提高自身的思想政治教育水平，為大學生做出榜樣。此外，高校輔導員要注重加強與學生之間的溝通交流，主動詢問大學生的近況，及時了解大學生的思想動態(tài)，并給予正確的指導。
（二）高校層面。首先，高校要充分調(diào)動高校輔導員的工作積極性。在現(xiàn)階段，通過完善輔導員的薪酬制度及職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是比較有效的方法。薪酬激勵要求高校對本校輔導員的薪資待遇有一個比較完整的規(guī)劃，明確規(guī)定什么級別的輔導員享受什么樣的薪資待遇，完成了什么樣的工作會獲得什么樣的獎勵等等。同時，只有給予輔導員在學習深造、職稱晉升、條件保障等方面的規(guī)劃，他們才會認真地在自己職位上工作，有利于開展思想政治教育工作。其次，優(yōu)化高校輔導員隊伍建設。在選聘的時候，要采取公開、公正、透明的原則進行，堅決拒絕關系戶，選拔一批專業(yè)能力強、思想覺悟高、管理能力強的高素質(zhì)隊伍，這樣才能夠確保高校輔導員思想政治教育工作的順利開展。此外，高校還要對在職輔導員進行全方位培訓，尤其是思想政治教育、教學方式、職業(yè)技能等方面，不斷提高輔導員的思想政治教育工作熱情，促使輔導員保持積極、健康、與時俱進的活力。
（三）社會層面。提高社會認知度是做好高校輔導員思想政治教育工作的重要措施。社會認知度主要是社會對輔導員工作的一種尊重，能夠意識到輔導員工作的重要性。只有這樣，輔導員工作的效果才能被他們認知，輔導員開展思想政治教育工作的勁頭也會很足[3]。為此，要大力宣傳高校輔導員的重要性，使全社會形成尊重輔導員工作的社會氛圍，有利于高校輔導員思想政治教育工作的順利開展。
五、結(jié)束語
總之，高校輔導員思想政治教育工作是輔導員工作的重中之重，對于大學生、輔導員、高校、社會都具有十分重要的意義。高校輔導員思想政治教育工作是一項非常復雜的工作，需要輔導員的努力和高校、社會的理解與支持。
【參考文獻】
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關鍵詞：高職院校；思想政治教育；創(chuàng)新策略
目前高職院校的思想政治教育工作的開展情況整體不錯，但在開展的過程中也不可避免地出現(xiàn)了一系列的問題。為了不斷提高思想政治教育的水平，高校需要在思想政治教育的理念、教學模式、教學體系以及創(chuàng)新方法幾個方面進行改善。本文首先對高職院校思想政治教育的重要性進行了簡要闡述，然后全面分析了高職院校思想政治教育存在的問題，最后重點探討了高職院校思想政治教育的創(chuàng)新策略，以期改進高職院校思想政治教育現(xiàn)狀，促進思想政治教育的創(chuàng)新與改革。
一、高職院校思想政治教育的重要性
（一）培養(yǎng)大學生思想政治理念
我國思想理論教育的發(fā)展還是比較成熟的，思想政治教育的開展也具有深厚的歷史背景，國家大力倡導大學生思想政治教育政策的出臺，也促進了大學生思想政治教育理論研究的蓬勃發(fā)展。當前，高職院校的大學生數(shù)量逐年增加，在高校學生中占據(jù)大多數(shù)的比例，但是針對高職院校學生的思想政治教育方案卻相對較少，作為一個龐大的高校群體，他們需要專門的思想政治教育理論方案，需要健全的思想政治教育體系，通過接受專業(yè)的思想政治教育，提高自身的思想政治教育水平，培養(yǎng)思想政治理念并落實到學習工作生活中去。
（二）促進高職大學生思想的全面發(fā)展
大學生思想政治教育以馬克思理論作為基礎，而馬克思理論的最終理論價值就體現(xiàn)在人的全面發(fā)展上，人的全面發(fā)展最為重要的內(nèi)容包括個人素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的發(fā)展。思想政治素質(zhì)是人的全面發(fā)展的核心要求之一，對于促進人的全面發(fā)展起著至關重要的作用，有利于大學生的思想價值體系和價值觀念的培養(yǎng)。
（三）促進高校教學目標的實現(xiàn)
高職院校的培養(yǎng)教育工作旨在培養(yǎng)出一批具有生產(chǎn)、管理、服務的專業(yè)技能型人才，他們要在一線的工作中發(fā)揮自己的特長，提高企業(yè)的創(chuàng)新能力。高職院校的教育工作不僅要注重專業(yè)技能的培養(yǎng)，還需要注重思想政治領域的教育，提高學生的思想政治水平，培養(yǎng)學生的價值觀，以德育人，讓學生不僅擁有專業(yè)技能，還具有高尚的道德素質(zhì)。
二、高職院校思想政治教育存在的問題
（一）高職院校思想政治教育工作水平較低
我國高職院校的發(fā)展歷程相對較晚，各項教育資源并不完備，教學規(guī)劃水平相對較低。由于主要精力放在了專業(yè)科學知識的教學上，而忽略了思想政治教育的重要性，高職院校思想政治教育起步較晚，在思想政治教育方面專業(yè)性不足，教學水平相對較低。另外，高職院校生源方面的問題也影響了思想政治教育的教學水平，由于學生的個人學習能力、理解能力、知識層面等多方面的原因，使得思想政治教育工作開展的進程較慢。
（二）高職院校學生自身素質(zhì)問題
大部分高職院校的學生在高中階段學習成績較低，學習能力較低。當他們步入大學階段面對更為寬松的學習環(huán)境的時候，就會放松對自己的要求，很容易被社會上的不良信息或者不良事物誘惑，比如網(wǎng)絡文化的侵入，容易讓學生沉迷網(wǎng)絡，失去學習目標，嚴重影響學生的發(fā)展。
（三）高職院校學生生源質(zhì)量較低
目前，我國的高職院校的生源主要是未能通過統(tǒng)招本科資格的學生，還包括部分的技校、中專院校。生源渠道較多，相應的生源的質(zhì)量也呈現(xiàn)多樣化。這類學生的學習成績較差，文化功底較弱，更重要的是他們對待學習沒有嚴謹?shù)膽B(tài)度，對未來沒有明確的規(guī)劃。這類學生在面對思想政治教育的時候較為排斥或者是難以接受消化。由于缺乏目標性和自律性，高職院校的思想政治教育的順利開展具有高度的挑戰(zhàn)性。
三、高職院校思想政治教育創(chuàng)新策略
（一）建立適合高職院校的思想政治教育體系
一是學校要加強思想政治教育的一體化建設，學校的黨委、團委及工會都要參與其中，營造一個思想政治教育的良好環(huán)境；二是大力推進思想政治教育工作，加強理論思想的引導，提高思想政治理論的教學水平；三是借助校園廣播、校園報紙、校園網(wǎng)絡這些平臺，加強思想政治教育的宣導，提高學生對思想政治教育的接受程度；四是加強學校、教師對學生的引導工作，注重培養(yǎng)學生的思想觀念，然后再進行思想理論的灌輸教育工作。
（二）培養(yǎng)學生形成正確的思想觀念
高職院校思想政治教育的開展不僅需要制度作為保障，更需要學生的全力配合。思想政治教育不是簡單的理論的灌輸，重要的是培養(yǎng)學生的思想觀念。在教育開展的過程中可以借助學生喜歡的互聯(lián)網(wǎng)等媒介進行宣傳，引導學生積極地參與思想政治教育的建設，發(fā)揮學生自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)一種積極向上的健康的學習態(tài)度和思想觀念。
（三）提高大學生的綜合素質(zhì)
[關鍵詞]思想政治教育 大學生 實踐教育
[作者簡介]劉宏宇（1981- ），男，重慶人，重慶電子工程職業(yè)學院，講師，碩士，研究方向為思想政治教育、管理學、職業(yè)教育。（重慶 401331）
[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2013）30-0052-02
社會實踐是促進大學生思想政治教育的有效方式，在我國高校的思想政治教育中發(fā)揮著重要的作用，高校堅持思想政治教育與大學生的實踐教育相結(jié)合是促進我國高校思想政治課程改革，提高思想政治教育質(zhì)量的重要途徑。在大學教育體系當中，實踐教育是大學教育的重要組成部分，搞好大學生的實踐教育已經(jīng)成為提高大學教育質(zhì)量的重要途徑。所以要建立完善的高校實踐教育體系，在重視實踐教育的基礎之上不斷加強高校教育體制改革，不斷促進我國高校的教育質(zhì)量。
我國在進入改革開放以來，大學教育經(jīng)過不斷發(fā)展，已經(jīng)取得了積極的成效，大學教育是我國經(jīng)濟快速發(fā)展的保障。在大學教育當中，許多高校通過加強大學生實踐教育，極大地提高了教學質(zhì)量，實踐教育已經(jīng)成為現(xiàn)階段提高高校思想政治教育的最有效途徑。但是，在現(xiàn)階段大學生的實踐教育中還存在著許多問題，所以，高校要在思想政治理論教育的基礎之上，進一步深化大學生的實踐教育，讓大學生把高校的理論與社會實際結(jié)合起來，使實踐教育在大學生的思想教育當中發(fā)揮更為重要的作用，而大學良好的思想政治教育又能很好地促進大學生實踐教育的開展，二者相輔相成。所以我們要重視高校思想政治教育與實踐教育之間的關系，使它們兩者相互統(tǒng)一，協(xié)調(diào)發(fā)展。
一、實踐教育對大學生思想政治教育的推動作用
1.實踐教育是大學生思想政治教育的重要途徑。實踐教育是大學生思想政治教育的重要途徑之一，對大學生的思想政治教育具有重要的意義。通過實踐教育有助于提高和完善大學生的思想政治觀念和思想，完善大學生的個人素質(zhì)和個人人生觀、價值觀、世界觀的取向。同時，大學生在實踐的過程當中，可以有效運用平時所學的理論知識。實踐教育是提高大學生思想政治教育的有效方式，所以高校在大學生思想政治教育過程當中要更多地融入實踐教育環(huán)節(jié)。實踐教育與大學生的思想政治教育二者之間相互聯(lián)系、密不可分。
2.實踐教育可以有效提升大學生的思想政治素質(zhì)。實踐教育對提升大學生的思想政治素質(zhì)具有重要的作用，大學生的思想政治教育只有通過實踐才能夠?qū)⑺鶎W到的理論知識運用于現(xiàn)實的生活當中，只有這樣才能夠解決日常工作和生活當中的實際問題，增強他們的社會責任感，培養(yǎng)大學生健全的品格和高尚的個人素養(yǎng)。高校的思想政治教育要充分與實踐教育相結(jié)合，只有這樣才能夠更好地發(fā)揮思想政治教育的作用。理論與實踐兩者之間是辯證統(tǒng)一的，所以高校的思想政治教育不能夠脫離實際，要與社會實踐緊密結(jié)合起來，這就要求高校要在思想政治教育過程中充分重視理論與實踐的統(tǒng)一，要把高校的思想政治教育與實踐教育結(jié)合起來，力求取得良好的教育成果。
二、實踐教育在大學生思想政治教育中的重要性
1.實踐教育是大學生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)。在大學生的思想政治教育當中，社會實踐是最為關鍵的環(huán)節(jié)。社會實踐最主要的目的在于加強和改革大學生思想政治教育問題，高校要堅持理論教學和社會實踐相結(jié)合的原則，讓大學生在社會實踐當中認識社會、了解社會和服務社會。所以高校要在思想政治理論教育的基礎之上重視實踐教育，要在大學校園中普遍開展大學生的社會實踐活動，以便更好地讓大學生投入到社會實踐當中，更好地服務社會，促進大學生的成長。
2.實踐教育是促進高校思想政治教育改革的重要環(huán)節(jié)。加強高校的實踐教育是改進我國高校思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，實踐教育要作為促進大學生思想教育學習的最主要的途徑，把社會實踐與高校理論課結(jié)合起來，重視高校思想政治教育的實踐，提高思想政治教育的品質(zhì)，全面提高高校大學生的綜合素質(zhì)，使其能夠全面發(fā)展。認為，實踐是人類存在和發(fā)展的根本方式，是人們認識世界改造世界的基本途徑。運用客觀規(guī)律改造世界是人們根本價值的體現(xiàn)，而對客觀規(guī)律的認識與人們的知識水平息息相關，人們只有在社會實踐當中對所學的知識進行檢驗，才能夠更好地實現(xiàn)其價值。
3.實踐教育能夠促進大學生適應社會發(fā)展。在當前社會中，隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，以及社會的多樣性不斷增加，大學生需要面對各種各樣的問題。大學生在參與社會實踐的過程當中，會接觸各種各樣的社會關系，他們要不斷學會處理各種關系，與不同的階層和個人之間進行溝通和關系的維護，這些能力需要大學生在社會實踐過程當中親自去體會和實踐，通過自身感受逐漸去適應社會的發(fā)展，在現(xiàn)實生活當中去發(fā)現(xiàn)問題，在與不同階層交流的過程中使自身的思想發(fā)生轉(zhuǎn)變，從而使大學生更好地投入到社會主義現(xiàn)代化建設中來。大學生在社會實踐中，要合理處理好個人和集體之間的關系，使他們充分認識到個人價值需要在集體中才能夠?qū)崿F(xiàn)。個人的發(fā)展要具有全局觀念，在社會實踐當中不斷完善自己，根據(jù)社會的要求取長補短，加強對自己的要求，從而促使自己為社會主義建設貢獻出更大的力量。
4.實踐教育與高校思想政治相結(jié)合能夠有效促進大學生的全面發(fā)展，提高大學生的自主判斷能力。把思想政治理論教育與實踐教育相結(jié)合能夠有效促進大學生的政治教育、思想水平、專業(yè)能力、創(chuàng)新意識等方面的完善與培養(yǎng)，從而更好地促進大學生的全面發(fā)展。學生能夠在社會實踐當中更好地認識社會、了解社會，把課堂上所學習的理論與現(xiàn)實結(jié)合起來，使原本空洞、乏味的理論知識更為具體、實用，使學生更好地接受。與一般的理論學習不同，社會實踐具有現(xiàn)實性、直觀性、實際性的特點，大學生在社會實踐的過程當中，要充分發(fā)揮自身的主觀能動性，把自己在課堂上所學到的知識充分運用到理論實踐的過程當中，并且在實踐中充分認識自己和改造自己，明確自身的不足之處，對自己的不足進行有效的彌補，促進自身素質(zhì)的全面發(fā)展。
5.實踐教育能夠有效地提升大學生的道德水平，增強他們的服務意識和團隊意識。人的道德水平不是天生的，而是經(jīng)過后天的不斷教育和培養(yǎng)逐漸成長和改變的。良好的品德對人的成長和發(fā)展具有極大的促進作用，在高校的思想政治教育當中，把培養(yǎng)大學生良好的道德水平放在了非常重要的地位。在大學的思想政治教育當中，通過老師對基礎理論的講解，使學生對培養(yǎng)高尚品德的重要性有了初步的認識，但是課堂教育有極大的局限性，單純依靠理論教學并不能對大學生道德水平的提高發(fā)揮出最大的作用，大學生道德水平的提高還需要實踐教育來配合完成。實踐是影響大學生道德水平的一個重要的因素，大學生要把課堂中所學習到的理論知識合理地運用到社會實踐中，在實踐過程中堅持良好的思想品德，并且不斷地堅持下去，最終把良好的道德素質(zhì)變成自身的習慣。
大學生在社會實踐當中，能夠培養(yǎng)他們的服務意識和團隊意識。服務意識和團隊意識是衡量大學生品質(zhì)的重要標準，在競爭日益激烈的今天，服務意識和團隊意識就越發(fā)顯得重要。現(xiàn)在的大學生很多都是獨生子女，他們的服務意識和團隊意識都比較薄弱，大學生需要在實踐的過程中，培養(yǎng)自身的團隊精神和合作意識，通過在實踐中和團隊之間的共同生活和共同工作，培養(yǎng)團隊精神，讓他們認識到團隊和集體的重要性。從而樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。帶動他們努力克服功利主義和享樂主義思想，培養(yǎng)自身遠大的理想目標。發(fā)揚艱苦樸素、吃苦耐勞的精神，全面提升大學生自我服務、自我教育、自我管理的意識。
三、以實踐教育推動大學生思想政治教育的主要途徑
1.加強大學生的實踐教育，擴大實踐教育參與的廣泛性。高校應當加強大學生實踐教育意識的培養(yǎng)，把實踐教育更多地納入到高校的教育體系當中，在日常的思想政治教育過程中利用實踐教育來推動大學生思想政治教育的發(fā)展。大學生的實踐教育應當與一系列的課內(nèi)外活動相結(jié)合，形成實踐教育的日?；徒?jīng)?；?，使學生能夠自覺地把實踐教育與思想政治教育結(jié)合起來。在現(xiàn)階段高校的思想政治教育當中，學生是處于被動地位的，他們只是在思想政治課老師的引導下來學習，很難把思想政治理論運用到實踐當中，如何解決思想政治理論與大學生的社會實踐相結(jié)合，成為我們現(xiàn)階段高校思想政治教育所面臨的主要問題。高?？梢酝ㄟ^理論教育、榜樣示范等方式來增強大學生的實踐意識，提升他們參與實踐活動的積極性與主動性。
2.高校要強化自身管理機制，提升實踐教育的規(guī)范性。目前很多高校在實踐教育的過程中缺乏規(guī)范性，高校應當建立起大學生社會實踐保障體系，要積極引領大學生走出校園，深入到社會基層當中，充分體驗社會實踐生活。建立健全高校實踐教育的長效機制，要堅持以人為本的理念，給大學生創(chuàng)造良好的實踐教育環(huán)境，培養(yǎng)大學生良好的思想品德，使其成為對社會主義建設有用的人才。高校要建立專門的實踐教育機構(gòu)，對大學生的實踐教育進行統(tǒng)一的管理、規(guī)劃、引導，為大學生的實踐教育提供充分的保障。高校還應當建立健全大學生實踐教育相關制度，相關制度應當涉及大學生實踐教育的實施、保障、評估等多方面的內(nèi)容。
3.高校應當豐富實踐教育的內(nèi)容和方式。高校的實踐教育應當順應社會發(fā)展的需要，從課程內(nèi)容和教育方式上與時俱進，不斷提升學科品味。根據(jù)高校思想政治教育的客觀情況，對大學生進行針對性的實踐教育，是提高大學生素質(zhì)的有效途徑。高校應當豐富實踐教育的內(nèi)容和方式，對大學生的實踐教育要分階段、分層次進行。要根據(jù)大學生的成長特點和規(guī)律為大學生制訂出相應的實踐教育計劃和內(nèi)容，大學生的實踐教育要與日常的生活和工作相結(jié)合，實踐教育要與大學生的專業(yè)知識統(tǒng)一起來，增加服務社會和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面的實踐內(nèi)容，旨在把學生培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的接班人。通過實踐教育可以提升大學生的愛國主義、集體主義、社會主義思想，培養(yǎng)大學生良好的道德規(guī)范。高校的實踐教育與思想政治教育相結(jié)合，能夠促進大學生綜合素質(zhì)的提升，真正實現(xiàn)大學生的自我管理、自我教育與自我服務。高校的思想政治理論教室也應當發(fā)揮好其在實踐教育當中的重要作用，改變傳統(tǒng)的思想政治教育模式，積極探索和建立以專業(yè)學習和服務社會為主要內(nèi)容的實踐教育課程，要把大學生的成長與高校的實踐教育緊密結(jié)合起來，增強實踐教育的成果。
所以，大學生的實踐教育與思想政治教育二者之間相互聯(lián)系，通過實踐教育可以培養(yǎng)大學生的愛國主義、集體主義精神。高校應當把實踐教育融入思想政治教育之中，使思想政治教育形式更加多樣化，更好地推進高校思想政治教育的發(fā)展。
[參考文獻]
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關鍵詞：中國夢；大學生；思想政治教育
中國夢作為我國的重要精神旗幟，將其融入在大學生思想政治教育中，能夠有效豐富教育內(nèi)容，進一步改進和加強思想政治教育工作，使學生堅定自身的理想信念，實現(xiàn)學生的綜合全面發(fā)展。在大學生思想政治教育中融入中國夢，這是高校一個重要的實踐命題，需要高校明確其融入的基本原則和重要性，并在實踐中不斷探索融入的方法與路徑，促進思想政治教育實效性的提高。
一、大學生思想政治教育中融入中國夢的重要性
將中國夢融入大學生思想政治教育中，一方面有利于促進學生實踐“中國夢”效果的增強。要想實現(xiàn)中國夢，需要始終堅持中國特色社會主義道路，積極弘揚中國精神，凝聚各族人民的力量。高校在思想政治教育中融入中國夢時，需要以此為出發(fā)點和落腳點，引導學生形成積極向上的理想信念，從而強化學生踐行“中國夢”的效果，避免其踐行流于形式。
二、中國夢融入大學生思想政治教育的有效策略
(一)科學把握中國夢的實質(zhì)理想信念問題
作為中國夢的實質(zhì)，其在大學生思想政治教育中的融入，為學生樹立堅定的理想信念提供了現(xiàn)實依據(jù)與理論支持?！爸袊鴫簟睂崿F(xiàn)的主要力量就是大學生，因此高校在思想政治教育工作中，需要增強學生的“制度自信、道路自信、理論自信”加強學生理想信念的教育，實現(xiàn)學生的成長成才。由于學生在參與度、社會責任感和政治意識等方面還存在不足，因此高校需要幫助和引導學生準確把握“中國夢”的精神，正確認識現(xiàn)實問題與社會矛盾，使其能夠科學利用理論來分析問題，強化學生的思想政治素質(zhì)。
(二)在社會實踐活動與校園文化中融入中國夢
社會實踐是進行思想政治教育的關鍵環(huán)節(jié)，而校園文化則具有較強的育人功能，將中國夢融入在兩者中，可以增強社會實踐的實效性、實踐性與社會性，促進校園文化活動時代性、教育性和思想性的提高。在社會實踐活動中融入中國夢，需要結(jié)合學生的實際特點，對其進行精心組織與設計，保證主體的突出以及方式的多樣性。首先在形式上，可充分利用不同的教育載體，如文化活動、主題實踐、主題演講、征文比賽、主題班會等，保證主題的豐富性與鮮明性，并對活動方案進行合理設計，加強其正面引導，創(chuàng)設積極向上的氛圍，提高思想政治教育的有效性。其次在主題上，需要緊密結(jié)合“我的夢與中國夢”，有效結(jié)合學生個人的成才夢想與中化民族的偉大復興，保證主題的適用性。
(三)充分發(fā)揮思想政治課程的作用
大學生進行思想政治教育的主要途徑就是思想政治理論課，在課程教學中融入中國夢，能夠豐富課程內(nèi)容，強化課程的感染力、吸引力和時代性，保證思想政治教育的實效性、科學性、規(guī)范化與常態(tài)化。當然在實際融入過程中，需要結(jié)合課程的特點和內(nèi)容進行滲透，做到重點突出，如在基本原理的講解中側(cè)重于理想信念與中國夢的教育講解；《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程教學中，重點講解“我的夢”與“中國夢”；《形勢與政策》課程教學中，則對“中國夢”的實踐要求、精神實質(zhì)、內(nèi)涵與意義等加以突出。
三、結(jié)束語
綜上所述，在大學生思想政治教育中融入中國夢，需要科學把握中國夢的實質(zhì)，將其有效融入在社會實踐活動與校園文化中，充分發(fā)揮思想政治課程的作用。這樣才能使學生深入理解和掌握中國夢的精髓和內(nèi)涵，明確使命意識與社會責任之間的關系，引導學生樹立堅定的理想信念，有效增強“中國夢”踐行的實際效果，提高思想政治教育的有效性，促進高校教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻：
[1]王建利,華玉武.“中國夢”融入高校思想政治教育的意義與路徑探析[J].思想教育研究,2013,07:37-39.
