序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了1篇的高校數(shù)字圖書(shū)館構(gòu)建探討樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。

文章在對(duì)數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)信息資源的三大原則進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，探討了數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)與利用情況，并提出了建設(shè)數(shù)字圖書(shū)館的具體措施，以期為高校數(shù)字圖書(shū)館的完善提供參考。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)及多媒體等技術(shù)的發(fā)展和完善為數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)提供了強(qiáng)大的技術(shù)支撐，促使圖書(shū)資源向數(shù)字化資源的轉(zhuǎn)換。本文主要研究了高校數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)情況，數(shù)字圖書(shū)館能夠優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，優(yōu)化信息傳播路徑，使圖書(shū)館服務(wù)質(zhì)量得以有效提升，節(jié)約圖書(shū)館管理支出[1]。

1高校數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)原則

1.1堅(jiān)持共建共享原則

開(kāi)放共享是數(shù)字資源庫(kù)的重點(diǎn)特點(diǎn)及作用，共建共享的項(xiàng)目包括建設(shè)數(shù)字圖書(shū)館，各高校數(shù)字圖書(shū)館在建設(shè)過(guò)程中，受到各種因素的約束導(dǎo)致其不可能將所有信息資源囊括在內(nèi)，所以各圖書(shū)館間的共建及資源共享使高校圖書(shū)館不斷豐富和完善的主要且有效的途徑。在共建共享過(guò)程中，需盡量同其他高校的數(shù)字圖書(shū)館互為補(bǔ)充進(jìn)行協(xié)作發(fā)展，實(shí)現(xiàn)整體的文獻(xiàn)資源保障體系的構(gòu)建，將更加全面豐富的信息檢索提供給讀者，最大程度凸顯出數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)的優(yōu)勢(shì)。

1.2堅(jiān)持特色化原則

在以標(biāo)準(zhǔn)化為建設(shè)原則的同時(shí)，高校數(shù)字圖書(shū)館還需結(jié)合實(shí)際情況凸顯自身特色，數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)能夠與眾不同，加強(qiáng)特色數(shù)據(jù)資源庫(kù)的建設(shè)水平。不同于傳統(tǒng)圖書(shū)館所采用的封閉式收藏模式，數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)除了具備資源共享的優(yōu)勢(shì)外，需以圖書(shū)館在區(qū)域內(nèi)的特色彰顯為重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容，收藏信息資源時(shí)應(yīng)充分利用地區(qū)圖書(shū)館信息網(wǎng)，做到有計(jì)劃、有側(cè)重、分層次地收集并完善相關(guān)資源，在滿足教學(xué)需求的基礎(chǔ)上，最大限度地將本館特色凸顯出來(lái)。協(xié)作收藏和資源共享在數(shù)字圖書(shū)館中屬于相互依存、相互促進(jìn)的關(guān)系，以網(wǎng)絡(luò)作為其協(xié)同發(fā)展的基礎(chǔ)載體。數(shù)字圖書(shū)館注重各具特色的發(fā)展途徑，充分發(fā)揮各館館藏資源價(jià)值，才能擺脫同質(zhì)化，促使完整多元數(shù)字圖書(shū)館體系的形成和發(fā)展，帶動(dòng)特色資源的傳播與共享，從而使高校數(shù)字圖書(shū)館的生命力得以有效提升[2]。

2建設(shè)高校數(shù)字圖書(shū)館的主導(dǎo)思路及措施

建設(shè)高校數(shù)字圖書(shū)館更能滿足現(xiàn)實(shí)的發(fā)展需求，開(kāi)發(fā)和利用信息資源是建設(shè)和優(yōu)化數(shù)字圖書(shū)館的重點(diǎn)所在。建設(shè)高校數(shù)字圖書(shū)館需以標(biāo)準(zhǔn)化、特色化及共建共享作為首要原則，多管齊下，做好建設(shè)與開(kāi)發(fā)利用工作，加強(qiáng)文獻(xiàn)資源、資源庫(kù)等的建設(shè)力度，提升文獻(xiàn)資源的信息化水平，將專業(yè)性的指導(dǎo)幫扶提供給高校學(xué)科建設(shè)，進(jìn)一步整合網(wǎng)絡(luò)信息資源，篩選優(yōu)質(zhì)信息，構(gòu)建并完善數(shù)字圖書(shū)館文獻(xiàn)信息資源體系，助力高校數(shù)字圖書(shū)館的發(fā)展。

2.1加大整合建設(shè)文獻(xiàn)資源的力度

整合建設(shè)文獻(xiàn)信息資源是建設(shè)高校數(shù)字圖書(shū)館的重點(diǎn)之一。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，使承載文獻(xiàn)信息資源的載體更加多樣化，包括紙質(zhì)文獻(xiàn)、電子文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)信息等。高校在開(kāi)展圖書(shū)館數(shù)據(jù)資源建設(shè)過(guò)程中需先制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，以國(guó)際國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議為依據(jù)構(gòu)建特色數(shù)據(jù)資源庫(kù)，這些不同類型文獻(xiàn)資源均是高校數(shù)字圖書(shū)館應(yīng)需加強(qiáng)建設(shè)的重點(diǎn)，對(duì)傳統(tǒng)的館藏資源通過(guò)電子化處理技術(shù)完成信息化加工過(guò)程，并完成同重點(diǎn)專業(yè)學(xué)科間建立關(guān)聯(lián)，不斷開(kāi)發(fā)整合館藏資源。在具體實(shí)施過(guò)程中：（1）高校應(yīng)以契合重點(diǎn)教學(xué)任務(wù)為基礎(chǔ)建設(shè)圖書(shū)館文獻(xiàn)資源，調(diào)查與分析相關(guān)資源，結(jié)合資源和學(xué)科優(yōu)勢(shì)對(duì)特色館藏資源（頻次高、學(xué)術(shù)價(jià)值突出）進(jìn)行有效選擇和充分使用，連接到校園網(wǎng)或局域網(wǎng)內(nèi)實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源的全文信息檢索功能，使高校師生突破時(shí)空限制享有數(shù)字圖書(shū)館提供的文獻(xiàn)信息服務(wù)。（2）在建設(shè)數(shù)字圖書(shū)館時(shí)需完成藏書(shū)發(fā)展政策的制定，突出重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)屬性，在原始館藏文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)科發(fā)展需求收藏有學(xué)術(shù)價(jià)值的文獻(xiàn)資料，為保證文獻(xiàn)信息價(jià)值的有效性，高校圖書(shū)館可通過(guò)征集多方文獻(xiàn)建設(shè)意見(jiàn)，對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)資料進(jìn)行系統(tǒng)采集、審核及學(xué)科發(fā)展，提升資料的權(quán)威性，擴(kuò)充圖書(shū)館文獻(xiàn)容量。（3）加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科數(shù)據(jù)庫(kù)的構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息資源的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化，積極構(gòu)建文獻(xiàn)信息保障體系，促使文獻(xiàn)資源傳統(tǒng)服務(wù)環(huán)境（以重點(diǎn)學(xué)科為核心）有效轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)服務(wù)環(huán)境，將網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)提供給讀者[3]。

2.2加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息資源的篩選

高校建設(shè)數(shù)字圖書(shū)館時(shí)，在發(fā)揮實(shí)體館藏資源學(xué)術(shù)價(jià)值的同時(shí)，需保證文獻(xiàn)參考的精準(zhǔn)性，并提高對(duì)虛擬館藏資源的學(xué)術(shù)價(jià)值、適用性等的關(guān)注程度，在信息時(shí)代，以網(wǎng)絡(luò)作為使用環(huán)境的虛擬信息資源在提供館藏服務(wù)上具有重要作用，因此，高校數(shù)字圖書(shū)館需提升網(wǎng)絡(luò)資源的處理能力，利用網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性和整體性以及信息含量大、來(lái)源廣的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)資源的有效整合與篩選，為高校師生的學(xué)術(shù)研究提供信息資源支撐。與此同時(shí)，信息涵蓋量較大的網(wǎng)絡(luò)信息資源，信息容量遠(yuǎn)超過(guò)數(shù)字圖書(shū)館，并且網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性促使其信息量處于不斷增加的狀態(tài)，網(wǎng)絡(luò)上同時(shí)充斥著負(fù)面、虛假信息，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)信息質(zhì)量魚(yú)龍混雜，因此，需提高對(duì)有價(jià)值信息的篩選能力，使信息資源真正起到充實(shí)現(xiàn)有館藏資源體系的作用，提供有效的學(xué)術(shù)科研服務(wù)，因此，在整合與篩選信息過(guò)程中，高校圖書(shū)館工作人員需以學(xué)生和教師作為主要服務(wù)對(duì)象，以服務(wù)教學(xué)與科研為目的，以不同讀者群體的需要為依據(jù)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行深加工，對(duì)有價(jià)值的信息資源需有側(cè)重地進(jìn)行選取，并為用戶網(wǎng)絡(luò)查詢和利用提供高效的指引[4]。

2.3打造高效優(yōu)質(zhì)數(shù)據(jù)資源庫(kù)

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為高校數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)提供了技術(shù)支撐，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的共享優(yōu)勢(shì)，通過(guò)免費(fèi)數(shù)據(jù)資源庫(kù)的建設(shè)與優(yōu)化，以開(kāi)放服務(wù)的資源體提供文獻(xiàn)等方面的科研支持和輔助，促使館藏資源的進(jìn)一步優(yōu)化配置，實(shí)現(xiàn)有效資源的共享，具體包括：（1）針對(duì)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)專題特色數(shù)據(jù)庫(kù)，高校圖書(shū)館需同其他性質(zhì)的圖書(shū)館區(qū)分開(kāi)來(lái)，凸顯自身特色建立差異化的優(yōu)勢(shì)，將不同的專項(xiàng)服務(wù)提供給不同服務(wù)對(duì)象。學(xué)術(shù)科研是高校的主要作用之一，需圖書(shū)館結(jié)合本校的學(xué)術(shù)特色，以建設(shè)專業(yè)數(shù)據(jù)資源庫(kù)為主，將本校的學(xué)科特色更集中、更深層次地展示出來(lái)，并且專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)的開(kāi)發(fā)需以師生的資源檢索需求為依據(jù)。專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)除了原有的館藏文獻(xiàn)資源外，發(fā)動(dòng)師生對(duì)專業(yè)學(xué)科信息資源進(jìn)行充實(shí)的完善和使用，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，通過(guò)信息整合實(shí)現(xiàn)同現(xiàn)有數(shù)據(jù)資源的有效融合。（2）完成專業(yè)信息資源指引庫(kù)的開(kāi)發(fā)，作為建設(shè)數(shù)據(jù)資源庫(kù)的重點(diǎn)，專業(yè)信息資源指引庫(kù)是訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)資源的載體（通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)），整合各類信息資源幫助用戶完成檢索和查詢，實(shí)現(xiàn)信息的多途徑、多角度搜集過(guò)程，結(jié)合信息資源的篩選與重組功能，提高服務(wù)能力。堅(jiān)持共建共享原則，建立同其他數(shù)字圖書(shū)館間的聯(lián)系，完成信息資源的補(bǔ)充與利用[5]。

3結(jié)語(yǔ)

高校圖書(shū)館需順應(yīng)時(shí)代趨勢(shì)，做好數(shù)字化轉(zhuǎn)型，高校圖書(shū)館的數(shù)字化發(fā)展，需加強(qiáng)信息資源建設(shè)水平及開(kāi)發(fā)利用程度，優(yōu)化建設(shè)信息資源為發(fā)展高校數(shù)字圖書(shū)館提供資源基礎(chǔ)，提高圖書(shū)館建設(shè)和發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)化和信息化水平。本文在對(duì)數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)信息資源的三大原則進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，探討了數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)與利用情況，并提出了建設(shè)數(shù)字圖書(shū)館的具體措施，建設(shè)高校數(shù)字圖書(shū)館需以標(biāo)準(zhǔn)化、特色化及共建共享作為首要原則，加強(qiáng)文獻(xiàn)資源、資源庫(kù)等的建設(shè)力度，提升文獻(xiàn)資源的信息化水平，將專業(yè)性的指導(dǎo)幫扶提供給高校學(xué)科建設(shè)，進(jìn)一步整合網(wǎng)絡(luò)信息資源，篩選優(yōu)質(zhì)信息，構(gòu)建并完善數(shù)字圖書(shū)館文獻(xiàn)信息資源體系，助力高校數(shù)字圖書(shū)館的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋玲玲.大數(shù)據(jù)時(shí)代圖書(shū)館數(shù)字學(xué)術(shù)中心服務(wù)探析—以北美高校圖書(shū)館為例[J].圖書(shū)館理論與實(shí)踐，2018（8）：92-97.

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[3]孟雪鋒，曹雅文，劉蘇雨，等.淺析互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校圖書(shū)館的數(shù)字化建設(shè)—以安徽大學(xué)等五所高校圖書(shū)館為例[J].辦公室業(yè)務(wù)，2018（13）：172-174.

[5]柯珠華.網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展對(duì)高校圖書(shū)館知識(shí)服務(wù)影響研究[J].福建師大福清分校學(xué)報(bào)，2017（3）：91-96.

作者:李東燕 單位:河北旅游職業(yè)學(xué)院