發(fā)布時間：2023-05-30 14:58:34
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的高端創(chuàng)業(yè)項目樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
2、老年用品店。縱觀當(dāng)今市場，老年人日常生活所用商品品種較單一，市場上極少看到老年用品店。市面上很需要一些專門的老年人購物中心，為老年人提供所需的衣、食、住、行、醫(yī)療保健器材與用品，這些用品需用一些特殊材料設(shè)計與制作，以適應(yīng)老年人身心之需要。
3、家庭小作坊。自己在家搗鼓一點(diǎn)創(chuàng)業(yè)項目也是比較節(jié)約資金的辦法。畢竟現(xiàn)在隨便在外的租金費(fèi)用實在太高了。像小編小區(qū)里的阿姨，就是在家做起來米粉業(yè)務(wù)，可以直接去他家里吃，也可以要外賣。還有幾臺麻將桌，還兼職起了麻將業(yè)務(wù)。還有一些年紀(jì)較大的阿姨會弄一些家庭縫衣鋪，家庭私房菜館。
4、互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)。在這個互聯(lián)網(wǎng)鵬發(fā)的時期，早些開始互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的人都賺得滿盆金了。小編當(dāng)然不是讓大家做燒錢的互聯(lián)網(wǎng)平臺創(chuàng)業(yè)，而是借助互聯(lián)網(wǎng)的資源，做一些一萬元左右的創(chuàng)業(yè)項目，屬于小額投資，不需要花費(fèi)大量的金錢。比如在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)文創(chuàng)業(yè)，在很多的自媒體平臺，通過寫文字創(chuàng)業(yè)的不計其數(shù)。要做到的就是堅持，不要放棄長期的寫文。
5、電腦維修。現(xiàn)在幾乎人手都有一臺電腦，用的多了難免會碰到問題，這時候就需要找人維修。電腦維修不需要什么成本，最重要的還是有技術(shù)，材料什么的可以到時候再向供貨商買，所以很適合懂的人。
(1)創(chuàng)業(yè)資金投入不足。缺乏創(chuàng)業(yè)資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園面臨的最大困難。大學(xué)生處于求學(xué)階段,沒有穩(wěn)定的收入。據(jù)了解,目前創(chuàng)業(yè)園項目的投資一般在1萬元以下,且多是自籌資金,經(jīng)營項目和規(guī)模受到較大限制。主要原因是學(xué)校相關(guān)政策、制度不明確,資金投入跟不上,其次是與地方政府、企業(yè)聯(lián)系較少,缺少相應(yīng)的贊助與扶持。
(2)學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情不足。盡管國家出臺了很多鼓勵大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)的政策,但是大學(xué)生還是偏向于就業(yè),習(xí)慣了應(yīng)試考試的大學(xué)生,多數(shù)還是認(rèn)為在校期間應(yīng)該好好學(xué)習(xí),畢業(yè)找個好工作,而對于創(chuàng)業(yè)則望而卻步。因此,如何調(diào)動廣大學(xué)生的積極性,合理選拔創(chuàng)業(yè)項目成為當(dāng)務(wù)之急。
(3)軟硬件投入不足。硬件短缺主要體現(xiàn)在經(jīng)營場地上,高校的場地主要用于教學(xué)和學(xué)生住宿,用于學(xué)生創(chuàng)業(yè)的場地畢竟有限。首先,表現(xiàn)在對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育及有關(guān)的活動和培訓(xùn)難以開展;其次,擔(dān)任創(chuàng)業(yè)教育的師資力量薄弱,創(chuàng)業(yè)教育要求教師既具備一定的理論知識,又要有一定的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗,但二者兼具又熱心于創(chuàng)業(yè)教育的教師少之又少。
(4)創(chuàng)業(yè)項目科技含金量不高。目前,雖然有的民辦高校已建立起創(chuàng)業(yè)園,但創(chuàng)業(yè)項目科技含量不高。如目前河南財經(jīng)政法大學(xué)成功學(xué)院入駐的創(chuàng)業(yè)園有9家,分別為:樂知書屋工作室、河南尚秀商貿(mào)有限公司、唄咯格子鋪工作室、華藝軒畫材工作室、立仁服務(wù)工作室、天鮮水果經(jīng)營部、魅力成功工作室、TOP創(chuàng)新工作室、絹花工作室、商美電腦工作室,從成功學(xué)院的創(chuàng)業(yè)項目中可以看出,創(chuàng)業(yè)園內(nèi)項目的經(jīng)營內(nèi)容基本是低端商品,大同小異,經(jīng)營目標(biāo)不明確,科技含量也不高,很少涉及到高端網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、現(xiàn)代物流、軟件編制等高科技領(lǐng)域。而各高校創(chuàng)業(yè)項目也與本校的龍頭專業(yè)和強(qiáng)勢領(lǐng)域沒有交集,無法突出學(xué)校特色。
(5)創(chuàng)業(yè)者自身能力不足。創(chuàng)業(yè)是高質(zhì)量的就業(yè),相對于就業(yè)而言,創(chuàng)業(yè)更具難度。當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者不能很好地完成信息的收集與整理工作,很少依托自身的專業(yè)優(yōu)勢作出理性的選擇,自身能力相對不足,主要表現(xiàn)為:知識結(jié)構(gòu)單一,知識面狹窄;社會經(jīng)驗不足,尤其是創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和市場經(jīng)驗缺乏,考慮問題簡單化、理想化,導(dǎo)致在項目選擇、規(guī)劃設(shè)計、市場運(yùn)作等方面出現(xiàn)困難;心理承受能力較弱,經(jīng)不起坎坷和挫折,對可能遭遇的風(fēng)險和失敗缺乏必要的準(zhǔn)備,往往導(dǎo)致半途而廢。
(6)工商管理專業(yè)學(xué)生參與不足。目前創(chuàng)業(yè)園的項目對工商管理專業(yè)學(xué)生的需求較少,不能使大量學(xué)生得到鍛煉。對于企業(yè)管理、市場營銷人員,很多創(chuàng)業(yè)項目認(rèn)為其他專業(yè)的學(xué)生也能夠替代。而對于財會人員,畢竟一個項目只需要一兩個即可,這樣,很多工商管理專業(yè)學(xué)生都不能在校得到鍛煉。
二、完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園運(yùn)作的措施
1.完善創(chuàng)業(yè)項目選拔制度。項目的優(yōu)劣是創(chuàng)業(yè)成敗的關(guān)鍵,建立靈活合理的創(chuàng)業(yè)項目選拔制度非常重要。優(yōu)秀的項目還需要學(xué)生自身的創(chuàng)造力,因此,學(xué)校要充分調(diào)動全校學(xué)生的積極性,大力提倡跨專業(yè)、跨學(xué)科的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊。學(xué)?？梢酝ㄟ^舉辦“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽”,要求學(xué)生通過商業(yè)計劃書的形式對自己選定的創(chuàng)業(yè)項目進(jìn)行具體論證,包括項目的背景、創(chuàng)業(yè)條件、創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢、個人優(yōu)勢、資金投入、運(yùn)營方法、效益評估、風(fēng)險防范等,而工商管理專業(yè)學(xué)生則主要負(fù)責(zé)公司運(yùn)營、資金投入、效益評估、風(fēng)險防范、市場營銷等問題的思考。最后由學(xué)校組織力量,聘請學(xué)校、政府及企業(yè)專家聯(lián)合對項目進(jìn)行篩選、評審,從中篩選出最適合學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)的項目。
2.加強(qiáng)項目創(chuàng)立過程管理。學(xué)生對于項目的選擇具有一定的局限性,這就要求學(xué)校在項目確定上要綜合考慮整個創(chuàng)業(yè)園項目的結(jié)構(gòu)。首先,各個項目定位要明確;其次,項目之間要優(yōu)勢互補(bǔ),能夠資源共享,避免多個類似的項目共同立項。另外,也應(yīng)適當(dāng)考慮促進(jìn)就業(yè)的項目,學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身的專業(yè)優(yōu)勢,鼓勵相關(guān)項目的選擇和立項,由于學(xué)生是弱勢創(chuàng)業(yè)群體,為提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率,學(xué)校須為其分擔(dān)部分風(fēng)險及責(zé)任并提供更為價廉質(zhì)優(yōu)的服務(wù),同時,也應(yīng)考慮到學(xué)校的經(jīng)濟(jì)利益,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力,因此,學(xué)校可規(guī)定創(chuàng)業(yè)園招聘工作人員必須是在校學(xué)生,創(chuàng)業(yè)園業(yè)主不可將經(jīng)營項目轉(zhuǎn)讓、轉(zhuǎn)包給社會人員等。
3.加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。在創(chuàng)業(yè)園運(yùn)作過程中,學(xué)校應(yīng)保持全程的高度關(guān)注。特別在創(chuàng)業(yè)初期,學(xué)生會遇到各種各樣難以預(yù)料的困難。加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中的業(yè)務(wù)指導(dǎo),可從以下兩方面入手:(1)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育。首先,學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育師資力量的建設(shè),強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)知識教育。其次,將創(chuàng)業(yè)精神融入日常課堂教學(xué),普及“創(chuàng)業(yè)知識教育”和“職業(yè)生涯規(guī)劃”等專題知識教學(xué)。(2)實行創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制。首先,學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮“雙師型”教師和企業(yè)兼職教師的作用,充分利用各種社會資源,凝聚一批具有豐富創(chuàng)業(yè)和經(jīng)營管理經(jīng)驗的社會人士,通過聘任客座教授或兼職講師等形式,形成一種穩(wěn)定的、在校園里常設(shè)創(chuàng)業(yè)講壇的機(jī)制,使學(xué)生從各個方面學(xué)到創(chuàng)業(yè)的實際經(jīng)驗。其次,學(xué)校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心應(yīng)成立創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師庫,匯集學(xué)院教師、成功企業(yè)家、咨詢管理專家、技術(shù)專家和風(fēng)險投資專家,對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)的困難給予解答和咨詢。
日前，由中國烹飪協(xié)會等單位主辦的“2011年全國高職學(xué)校烹飪技能大賽”暨“2011年第二屆全國高校餐旅類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽”落下帷幕。來自揚(yáng)州大學(xué)旅游烹飪學(xué)院的?；赎牭?支代表隊獲得了此次烹飪技能大賽的特金獎；來自湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院等單位的13支代表隊獲得金獎；湛江師范學(xué)院基礎(chǔ)教育學(xué)院等9支代表隊獲得銀獎。此外，揚(yáng)州大學(xué)旅游烹飪學(xué)院的創(chuàng)業(yè)項目，獲得此次全國高校餐旅類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽特等獎，韓山師范學(xué)院和北京聯(lián)合大學(xué)旅游學(xué)院的創(chuàng)業(yè)項目分別獲得一二等獎。
據(jù)了解，2007年創(chuàng)辦的全國高職學(xué)校烹飪技能大賽已分別在武漢和揚(yáng)州成功舉辦了兩屆，現(xiàn)已成為全國專業(yè)院校廣泛參與的兩年一屆的重大專業(yè)賽事。目前，參加全國高校餐旅類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽的很多項目已經(jīng)取得了一定的成果。此次獲得創(chuàng)業(yè)大賽特等獎的揚(yáng)州大學(xué)“包打天下”項目的“瓊花包子”，其湯汁秘制配方現(xiàn)已被揚(yáng)州市政府最終敲定為揚(yáng)州包子文化推廣計劃的最佳配方。
專家
據(jù)人力資源和社會保障部的《2010年度人力資源和社會保障事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》顯示，到2010年末，享受國務(wù)院政府特殊津貼的專家已累計評選出16．2萬人，其中高技能人才786人。
這份公報顯示，到去年末，我國累計選拔有突出貢獻(xiàn)中青年專家5206人，百千萬人才工程國家級人選4113人。從1978年到2010年底，我國各類留學(xué)回國人員總數(shù)達(dá)63．22萬人，其中2010年留學(xué)回國人員總數(shù)為13．48萬人，比上年增長24．5％。到2010年末，全國共建成各級各類留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園150余家，入園企業(yè)超過8000家。2010年，我國博士后科研工作站總數(shù)達(dá)到2158個，全年招收博士后研究人員1．06萬人。
對接會
揚(yáng)州市人力資源社會保障局與市經(jīng)信委于5月23日在市人力資源市場聯(lián)合舉辦了“揚(yáng)州市重大項目用工需求校企合作對接會”，天威新能源等重大項目的企業(yè)代表和揚(yáng)州技師學(xué)院等高職技工院校負(fù)責(zé)人參加了會議。
本次活動中，主辦方精心篩選了30個投資10億元以上的重大項目進(jìn)行推介。據(jù)統(tǒng)計，30個工業(yè)重大項目預(yù)計新增用工需求2.3萬人，涉及機(jī)床、電焊、電子、化工、儀控、注塑、縫紉、包裝等工種，工資待遇在同行業(yè)也有較大的競爭優(yōu)勢。一批重大項目對員工數(shù)量的需求都在“四位數(shù)以上”，越是一線熟練工，企業(yè)開出的待遇越高，電焊工月薪已經(jīng)漲到4000元。在校企合作對接會現(xiàn)場，揚(yáng)州技師學(xué)院等眾多技職院校受到企業(yè)的熱捧，有的企業(yè)通過冠名合作辦班，有的企業(yè)主動向?qū)W校贊助教學(xué)使用的大型機(jī)床，有的提供廠車接送學(xué)生實習(xí)，并簽訂了15份培訓(xùn)合作計劃書。據(jù)初步統(tǒng)計，此次校企合作共達(dá)成人力資源培養(yǎng)和輸送意向8000人。
研討
6月9日，由教育部主辦的高等職業(yè)教育引領(lǐng)職教科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略研討班在北京開班。教育部黨組成員、副部長魯昕出席并講話。魯昕指出，高等職業(yè)教育要發(fā)揮引領(lǐng)作用，重點(diǎn)培養(yǎng)高端技能型人才；要探索本科層次職業(yè)教育人才培養(yǎng)途徑，重點(diǎn)培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才；要探索高端技能型專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)制度，系統(tǒng)提升職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力和支撐國家產(chǎn)業(yè)競爭力的能力。
首考
【關(guān)鍵詞】創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練；智能手機(jī)；維修與檢測
一、引言
中國已成為全球手機(jī)用戶最多的國家，隨著我國三網(wǎng)融合深入，手機(jī)作為移動通信終端，既可打電話，又可上網(wǎng)，還能看電視，網(wǎng)上支付等，必將得到迅猛發(fā)展。通信市場的繁榮，意味著需要大量的通信設(shè)備設(shè)計、制造、維修和測試人員，特別是高端3G智能手機(jī)維修人才比較稀少。
手機(jī)維修的市場潛力是巨大的，而且是長久的。手機(jī)是精密的電子產(chǎn)品，而且是隨身攜帶的，除了一些設(shè)計缺陷和正常老化，還難免磕磕碰碰，受潮進(jìn)水，它的故障發(fā)生率要高出家電和電腦幾倍甚至幾十倍。各大城市的電子市場里已有很多維修人員在開展手機(jī)維修業(yè)務(wù)，他們大多尚處于維修的初級階段，簡單的問題可以解決，難度大的就不修了，修復(fù)的成功率不高。移動通信終端設(shè)備維修及檢測是通信專業(yè)的主要目標(biāo)崗位之一。
二、實施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目的意義
通過實施國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃，促進(jìn)高等學(xué)校轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，增強(qiáng)高校學(xué)生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新型國家建設(shè)需要的高水平創(chuàng)新人才[1]。通過大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目，以手機(jī)維修、銷售、生產(chǎn)測試能力為本位，以掌握設(shè)備的檢測應(yīng)用為目的，以手機(jī)維修工作任務(wù)為導(dǎo)向，以終端維護(hù)行業(yè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)為牽引，通過學(xué)生自主實驗和過程訓(xùn)練，促進(jìn)大學(xué)生課外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的蓬勃開展，提高大學(xué)生人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)創(chuàng)業(yè)競爭力。該項目的創(chuàng)新點(diǎn)就是項目完成后，制定項目式的移動通信終端設(shè)備維修培訓(xùn)計劃，使學(xué)院更多的學(xué)生受益，項目式培訓(xùn)不僅體現(xiàn)專業(yè)技能，而且融入了方法能力與社會能力培養(yǎng)，從而最終形成學(xué)生的專業(yè)崗位職業(yè)能力。
全國各大學(xué)的教師對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式[2]和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)與實踐[3]也做出了探索，并取得了一定的成果，提供了可以借鑒的經(jīng)驗。創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目主要針對有一定的專業(yè)基礎(chǔ)，具有一定的形式思維能力的學(xué)生開展。對專業(yè)有一定的了解，開始接觸更多的專業(yè)課程；學(xué)習(xí)主動性差，缺乏信心；通過大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目來鼓勵自信心，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過身邊的實例激發(fā)學(xué)生的求學(xué)欲望；鞏固電子技術(shù)基礎(chǔ)和移動通信理論知識。電子工藝與電子元器件知識；儀器儀表使用與設(shè)備測試。熟悉電子元器件檢測方法，掌握電子工藝基礎(chǔ)，熟悉常用儀器儀表使用。通過第二課堂培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。加強(qiáng)基礎(chǔ)維修技能培養(yǎng)和故障現(xiàn)象分析處理綜合技能。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的訓(xùn)練提高學(xué)生的興趣，有助于學(xué)生掌握一定的就業(yè)技能，還可以提高指導(dǎo)教師從業(yè)水平和提升教師把理論知識與實踐相結(jié)合，從而可以更好的指導(dǎo)教學(xué)。
三、移動通信終端設(shè)備維修及檢測創(chuàng)業(yè)項目的基本內(nèi)容
選取以典型手機(jī)模塊化工作原理和手機(jī)典型故障經(jīng)驗性維修方法為兩條主線；以手機(jī)典型故障處理的基礎(chǔ)維修技能的項目性訓(xùn)練和故障現(xiàn)象分析處理綜合技能的培養(yǎng)為兩條路徑。學(xué)習(xí)設(shè)備維修知識與規(guī)范，訓(xùn)練形成移動通信終端設(shè)備的基礎(chǔ)維修技能，為移動基站維護(hù)、程控交換設(shè)備維護(hù)等打下堅實的維修技能基礎(chǔ)。
（1）理論知識積累
掌握移動通信終端設(shè)備的基本工作原理；了解常用儀器設(shè)備的正確使用方法；掌握手機(jī)維修行業(yè)的業(yè)務(wù)流程和道德規(guī)范。
（2）技能培養(yǎng)
主要內(nèi)容有移動通信終端設(shè)備拆裝訓(xùn)練，主要元器件的識別與檢測，電源電路故障檢測邏輯、接口界面電路故障維修。
（3）實踐訓(xùn)練內(nèi)容
移動通信終端設(shè)備拆裝訓(xùn)練：螺絲刀：鑷子、放大鏡臺燈、T4、T5、T6翹桿、主板固定架維修卡具、除塵洗耳球、等工具介紹與使用方法介紹。
主要元器件的識別與檢測：送話器、受話器、振動器識別與檢測、開關(guān)、天線以及接插件的檢測。
電源電路故障檢測邏輯：手機(jī)卡電路、顯示電路、萬用表、通信電源、軟件維修儀、超聲波清洗器、熱風(fēng)槍、防靜電恒溫電烙鐵。
接口界面電路故障維修：對手機(jī)濾波器、磁控開關(guān)、天線、接插件的識別和磁控開關(guān)的簡單檢測熱風(fēng)槍、防靜電調(diào)溫電烙鐵。
四、總結(jié)
通信終端設(shè)備維修及檢測也是我院通信專業(yè)的主要目標(biāo)崗位之一。通過對手機(jī)生產(chǎn)與維修從業(yè)人員調(diào)查，并對其工作過程進(jìn)行分析，形成工作任務(wù)，通過對工作任務(wù)提煉出對應(yīng)的職業(yè)崗位能力，通過職業(yè)崗位能力分解出所需要掌握的知識。通過創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目的實施，不但體現(xiàn)專業(yè)技能的培訓(xùn)，而且融入了方法能力與社會能力培養(yǎng)，從而最終形成學(xué)生的專業(yè)崗位職業(yè)能力。
參考文獻(xiàn)
[1]教育部關(guān)于做好“本科教學(xué)工程”國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃實施工作的通知[OL].新華網(wǎng)，2012-03-12.
[2]陳偉，錢執(zhí)強(qiáng)，徐東波.“大學(xué)-科技園”聯(lián)動的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式淺析[J].創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，2012，3（5）：51-53.
[3]徐欽民，張濤.工科專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型素質(zhì)培養(yǎng)與實踐[J].實驗室科學(xué)，2011，14（5）：4-6.
基金項目：廣西自治區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目（項目編號：2013DXSCY17）和賀州學(xué)院教改項目（項目編號：hzxyxyq201304）。
作者簡介：
一、浙江省創(chuàng)業(yè)政策發(fā)展現(xiàn)狀
（一）政策樣本選擇說明
本文梳理的浙江省創(chuàng)業(yè)政策源于官方網(wǎng)站的文件，包括省財政廳、省人力資源和社會保障廳、省人民政府、省人事廳、省商務(wù)廳、共青團(tuán)浙江省委、省科技廳或幾部門聯(lián)合的文件。通過這些部門的公開信息網(wǎng)站，一共收集了從2008年1月1日到2016年5月1日之間發(fā)行的71項與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的政策（鑒于2008年以前創(chuàng)業(yè)政策的部門和數(shù)量都較少，而且政策的時間間隔較長，所以本文以2008年以來的創(chuàng)業(yè)政策作為樣本）。
（二）政策總體出臺情況
通過對71項創(chuàng)業(yè)政策的梳理，發(fā)現(xiàn)從政策的出臺時間看，14年和15年是政策出臺較多的年份（見圖2），這與國家提出兩創(chuàng)的時間不謀而和。從政策關(guān)注階段看，涵蓋了創(chuàng)業(yè)的前三個階段，即種子期、初創(chuàng)期和成長期；從涉及內(nèi)容看，包括金融支持、場地扶持、教育培訓(xùn)、商務(wù)支持等多個方面；從支持對象看，包括農(nóng)民工、大學(xué)生、高校教師、留學(xué)人員、高端引進(jìn)人才以及失業(yè)人員等；從扶持領(lǐng)域看，包括物聯(lián)網(wǎng)、文化創(chuàng)意、科技計劃、農(nóng)村電子商務(wù)等眾多類別?？梢娬憬?chuàng)業(yè)政策體系已基本完善。
在創(chuàng)業(yè)政策涉及的階段中，各階段的政策數(shù)量分別為種子期33個、初創(chuàng)期53個、成長期36個（由于一些政策不僅針對一個創(chuàng)業(yè)時期，所以三個時期的數(shù)量之和要大于71），如圖3所示，但沒有一項政策涉及再創(chuàng)業(yè)階段。根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果可以看出，針對初創(chuàng)期的創(chuàng)業(yè)政策所占比重最高，這也是創(chuàng)業(yè)政策提高創(chuàng)業(yè)率的最主要初衷。
在創(chuàng)業(yè)政策涉及的內(nèi)容中，71項創(chuàng)業(yè)政策主要從金融（42個）、場地（24個）、培訓(xùn)（20個）、商事（7個）、知識產(chǎn)權(quán)（8個）和其他（11個）六個角度著手。金融扶持主要涉及創(chuàng)業(yè)種子基金無償資助、創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)基金、稅收優(yōu)惠、貸款優(yōu)惠、研發(fā)支持以及政府采購等。場地扶持政策主要涉及：建設(shè)孵化器、產(chǎn)業(yè)園區(qū)及場地補(bǔ)貼等。培訓(xùn)政策主要包括：創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)以及創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗交流機(jī)制等。商事政策主要包括：工商便捷注冊制度以及法律環(huán)境的支持等。知識產(chǎn)權(quán)政策指增強(qiáng)對企業(yè)各類知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)力度。其他主要涉及：創(chuàng)業(yè)信息平臺的建設(shè)、提供各項創(chuàng)業(yè)服務(wù)以及科技成果轉(zhuǎn)化等內(nèi)容。其中，金融、場地和培訓(xùn)所占比重較高，具體情況可參看下圖4所示。
二、浙江省創(chuàng)業(yè)政策存在的主要問題
（一）種子期存在的問題
1.無資助范圍過窄，有效供給不足。種子期階段政府資助應(yīng)以無償性為主，但浙江省目前涉及無償資助的政策存在針對人群有限、范圍過窄的問題。從資助對象來看，集中于對海歸人員、科研專家等高層次人才和高校師生的資助。而且對資助對象的界定存在過嚴(yán)的問題，嚴(yán)格的學(xué)歷和年齡要求限制了高素質(zhì)人才的引進(jìn)。從資助項目來看，主要是針對高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，省重點(diǎn)發(fā)展的十大產(chǎn)業(yè)中還有很多行業(yè)的創(chuàng)業(yè)資助未被納入其中。
2.創(chuàng)業(yè)政策政出多門，屬性邊界不清。種子期的扶持政策政出多門，相關(guān)扶持政策缺乏清晰的公共產(chǎn)品和非公共產(chǎn)品定位，政策指導(dǎo)性措施和職能范圍內(nèi)的工作界限不清。如在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作的通知》中提及的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師選聘制度，這一政策為指導(dǎo)性意見，沒有明確具體的責(zé)任部門，導(dǎo)致政策落地難度大。
3.創(chuàng)業(yè)政策口繁多，缺乏統(tǒng)一檢索平臺。省政府、省財政廳、省科技廳等多個部門都在其主辦網(wǎng)站上了相關(guān)創(chuàng)業(yè)政策。但是創(chuàng)業(yè)者普遍反映缺乏統(tǒng)一的創(chuàng)業(yè)政策檢索平臺，無法全面、詳細(xì)地了解各個部門出臺的具體政策和活動信息，導(dǎo)致政策落地效果大打折扣。
（二）初創(chuàng)期存在的問題
1.工商注冊稅費(fèi)減免政策受益面窄。目前，工商注冊稅費(fèi)減免主要針對兩大類企業(yè)：一是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)。減免符合條件創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的登記類和證照類等有關(guān)行政事業(yè)性收費(fèi)。二是小微企業(yè)。對小微企業(yè)免征注冊（變更）費(fèi)、年檢費(fèi)、補(bǔ)（換）營業(yè)執(zhí)照工本費(fèi)，減免各項行政事業(yè)性收費(fèi)。而其他類型的創(chuàng)業(yè)企業(yè)則沒有提及相應(yīng)的稅費(fèi)減免條款。
2.貸款優(yōu)惠的規(guī)定不夠明確。如《關(guān)于促進(jìn)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的實施意見》和《關(guān)于支持大眾創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)的意見》兩項政策均由省人民政府，但在全額貼息方面的規(guī)定存在出入，前者要求只有從事微利項目的且畢業(yè)2年內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生才可享受全額貼息，后者規(guī)定無論從事什么創(chuàng)業(yè)項目，只要是在校大學(xué)生和畢業(yè)5年內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，均可享受全額貼息。
（三）成長期存在的問題
1.研發(fā)支持政策多限于研發(fā)支出的加計扣除。雖然這類規(guī)定基本惠及所有涉及研發(fā)的企業(yè)，但對于創(chuàng)業(yè)企業(yè)研發(fā)活動的支持也僅限于此。扶持政策中只有極少數(shù)關(guān)于加速折舊的政策規(guī)定，如規(guī)定企業(yè)購置用于特定高新技術(shù)開發(fā)的機(jī)械設(shè)備，除按規(guī)定享受進(jìn)口稅收減免政策外，若技術(shù)進(jìn)步導(dǎo)致產(chǎn)品更新過快的，可以通過縮短折舊年限的方式加速折舊，但該規(guī)定并沒有對“特定高新技術(shù)”進(jìn)行具體界定，政策指向性不夠明確。
2.政府采購方式單一，對創(chuàng)新產(chǎn)品的認(rèn)定機(jī)制有待完善?，F(xiàn)有政策規(guī)定政府采購的方式只有首購、訂購和優(yōu)先采購三種。同時規(guī)定政府采購應(yīng)向創(chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù)傾斜，對采購金額在一定限額以下的項目，優(yōu)先向中小微企業(yè)實施采購，但卻沒有給出對創(chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù)的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。
（四）再創(chuàng)業(yè)期存在的問題
本項目收集到的71項創(chuàng)業(yè)政策中，沒有一項政策是針對再創(chuàng)業(yè)階段的，但對于創(chuàng)業(yè)者來說，創(chuàng)業(yè)失敗往往引發(fā)嚴(yán)重的后果，甚至?xí)绊憚?chuàng)業(yè)者的一生。因此風(fēng)險規(guī)避和補(bǔ)救機(jī)制也是影響創(chuàng)業(yè)的一個重要因素，但浙江省對再創(chuàng)業(yè)階段政策的空白無疑會引發(fā)創(chuàng)業(yè)企業(yè)退出難，再創(chuàng)業(yè)頻率低等一系列問題。
（五）各階段共性問題
1.政策涉及面寬，但不具體。根據(jù)對政策的梳理可以發(fā)現(xiàn)，很多政策的涉及面比較寬泛，涉及到每一項具體政策可以采取的方案比較粗略，比如《關(guān)于促進(jìn)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的實施意見》中涉及22條措施，但每一條措施給出的解釋內(nèi)容都比較少，沒有清楚地展示具體應(yīng)該怎樣執(zhí)行這些措施，導(dǎo)致政策執(zhí)行難度比較大。
2.政策扶持力度缺乏，競爭環(huán)境需要優(yōu)化。浙江省近幾年出臺的創(chuàng)業(yè)政策“傾斜性”比較明顯，主要存在兩種傾斜：一是對行業(yè)的傾斜，浙江省每年都會投入大量創(chuàng)業(yè)投資引導(dǎo)資金，但重點(diǎn)針對的都是戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)等，大部分創(chuàng)業(yè)群體享受不到該項優(yōu)惠政策。二是對人群的傾斜，浙江省出臺的創(chuàng)業(yè)政策大部分是面向高校大學(xué)生，對失業(yè)人員、務(wù)工人員回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)和女性群體的補(bǔ)助相對較少，已出臺的71項政策中沒有一項是針對女性創(chuàng)業(yè)群體的，這部分弱勢群體同樣面臨資金缺乏、技術(shù)落后等問題，需要政府的關(guān)注。三、進(jìn)一步完善浙江省創(chuàng)業(yè)政策的對策建議
（一）種子期政策的優(yōu)化
1.分層對待，探索多種資助機(jī)制。對種子期創(chuàng)業(yè)項目進(jìn)行區(qū)分，采取分類資助方式。優(yōu)秀項目可給予無償資助，其它項目則以無償和市場機(jī)制共同資助扶持。具體執(zhí)行中可由省政府拿出一部分資金作為創(chuàng)業(yè)種子基金的引導(dǎo)基金，引導(dǎo)和帶動金融資本、社會資本的加入，發(fā)揮原有資金的杠桿作用，擴(kuò)大基金管理資金總規(guī)模。同時完善政策資助對象的界定。對一些高端人才的引進(jìn)，適當(dāng)放寬年齡學(xué)歷等限制，可以加大對優(yōu)秀人才的創(chuàng)業(yè)想法、創(chuàng)業(yè)項目，創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗等考評力度，同時不斷擴(kuò)寬高端人才所在學(xué)科領(lǐng)域，除了引進(jìn)工程技術(shù)學(xué)科領(lǐng)域的人才，還要加強(qiáng)對人文社科領(lǐng)域人才的引進(jìn)力度。
2.明確區(qū)分公共服務(wù)與職能服務(wù)界限。公共服務(wù)具有公共產(chǎn)品屬性，應(yīng)該由政府部門委托服務(wù)機(jī)構(gòu)免費(fèi)對社會大眾開放，根據(jù)社會需求定期推出，而職能服務(wù)本來是職能部門工作過程中發(fā)現(xiàn)的共性問題，服務(wù)的推出提升了解決問題的效率，樹立了職能部門親民形象，應(yīng)由職能部門根據(jù)服務(wù)需要提供。兩者不應(yīng)混淆在一起。具體執(zhí)行中可由相關(guān)政府部門出臺指導(dǎo)性政策，委托第三方機(jī)構(gòu)提供免費(fèi)創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)，如可由政府出資由眾創(chuàng)空間或投資機(jī)構(gòu)聯(lián)合舉辦創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，由專業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師提供創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)。
3.依托現(xiàn)有平臺，統(tǒng)一創(chuàng)業(yè)信息?？梢钥紤]依托省科技廳網(wǎng)站，及時各部門創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)項目、創(chuàng)業(yè)動態(tài)、創(chuàng)業(yè)成功案例與經(jīng)驗、創(chuàng)業(yè)服務(wù)資源等方面的信息，對政策信息進(jìn)行分類管理，同時由專人收集整理國家、省級部門的相關(guān)政策，將信息一并于同一平臺，方便創(chuàng)業(yè)者獲取信息。同時可依托“浙江”官方微博和微信公眾號，將最新的政策信息通過新媒體平臺告知創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)企業(yè)，這樣不僅有利于暢通創(chuàng)業(yè)政策信息的渠道，也有利于政府部門間的政策協(xié)調(diào)和銜接。
（二）初創(chuàng)期政策的優(yōu)化
1.推出工商注冊稅費(fèi)優(yōu)惠的普惠措施。為鼓勵更多人創(chuàng)業(yè)，應(yīng)擴(kuò)大不同主體工商注冊各項費(fèi)用的減免，如增加失業(yè)人員、農(nóng)轉(zhuǎn)居失業(yè)人員、海歸、復(fù)員專業(yè)退役軍人、殘疾人等主體創(chuàng)業(yè)的稅費(fèi)減免措施。
2.明確創(chuàng)業(yè)資助標(biāo)準(zhǔn)，拓寬融資渠道。具體要做到細(xì)化無償資助不同分檔之間的劃分標(biāo)準(zhǔn)，讓創(chuàng)業(yè)者申請時有據(jù)可依。建立政府部門間共享的創(chuàng)業(yè)企業(yè)或創(chuàng)業(yè)項目資助情況的數(shù)據(jù)庫平臺，避免重復(fù)申請。進(jìn)一步規(guī)范和統(tǒng)一創(chuàng)業(yè)扶持的政府機(jī)構(gòu)審查流程，評估現(xiàn)行政府引導(dǎo)或扶持資金投入初創(chuàng)期項目和平臺建設(shè)的情況。建議由省科技廳、省財政廳等部門聯(lián)合省農(nóng)村信用社聯(lián)合社等金融機(jī)構(gòu)，完善貸款扶植政策。
（三）成長期政策的優(yōu)化
1.加大對研發(fā)支持的政策力度。一是探索建立企業(yè)技術(shù)開發(fā)準(zhǔn)備金制度，根據(jù)不同行業(yè)在銷售額中提取3%-5%的技術(shù)開發(fā)準(zhǔn)備金成立支持企業(yè)技術(shù)研發(fā)的基金，并明確企業(yè)使用基金的用途必須是技術(shù)研發(fā)與技術(shù)引進(jìn)等。二是研發(fā)補(bǔ)貼與成果掛鉤，避免直接補(bǔ)貼的尋租行為。對浙江省重點(diǎn)發(fā)展的十大產(chǎn)業(yè)，企業(yè)可憑借取得的專利和重大技術(shù)成果申請直接補(bǔ)貼。三是進(jìn)一步明確加速折舊中的“特定高新技術(shù)”的范疇，以提升政策的執(zhí)行效果。
2.探索政府采購新模式，完善創(chuàng)新產(chǎn)品認(rèn)定機(jī)制。政府采購除了首購、訂購等模式外，還可以采取研發(fā)和新產(chǎn)品綁定的方式，即當(dāng)政府需要新產(chǎn)品時，把對該產(chǎn)品各項需求描述出來（如技術(shù)、性能、質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)、用途等），向企業(yè)招標(biāo)，誰能勝出就簽訂購買合同，企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品達(dá)到要求后，即采購其產(chǎn)品。同時進(jìn)一步完善創(chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù)的認(rèn)定體系，明確科學(xué)合理的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)、編制創(chuàng)新產(chǎn)品目錄，并建立對創(chuàng)新產(chǎn)品目錄快速更新的機(jī)制。
（四）再創(chuàng)業(yè)期政策的優(yōu)化
1.建立便捷的退出政策。一是控制退出成本，降低風(fēng)險，保護(hù)企業(yè)家創(chuàng)業(yè)精神。二是適當(dāng)放寬退出程序，保護(hù)企業(yè)資產(chǎn)價值，提高破產(chǎn)企業(yè)成功轉(zhuǎn)型和開拓新業(yè)務(wù)的機(jī)會，為面臨困境的企業(yè)家提供重新創(chuàng)業(yè)的機(jī)會。
2.加強(qiáng)對創(chuàng)業(yè)失敗人員的援助。對由于創(chuàng)業(yè)失敗導(dǎo)致的失業(yè)人員提供各種就業(yè)服務(wù)和援助，自愿繳社保費(fèi)的個人，按同等標(biāo)準(zhǔn)給予一年社保補(bǔ)貼。
3.制度化創(chuàng)業(yè)失敗的保障。出臺《浙江省創(chuàng)業(yè)失敗保障辦法》，明確為創(chuàng)業(yè)失敗人員提供的具體保障措施，降低創(chuàng)業(yè)人員對創(chuàng)業(yè)失敗的憂慮和擔(dān)心。
（五）各階段公共政策的優(yōu)化
1.細(xì)化政策的具體執(zhí)行方案。相關(guān)部門在制定創(chuàng)業(yè)政策時，要清楚詳細(xì)地說明具體怎樣執(zhí)行每一項政策，建議在制定政策時更有針對性，不要泛泛地涉及各種措施，對于所給出的政策要給出具體執(zhí)行的方案，這樣便于責(zé)任部門更有效率的執(zhí)行方案。
【關(guān)鍵詞】融雪劑;創(chuàng)業(yè)教育;創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目
2013年9月，黨的十八屆三中全會對“健全促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)體制機(jī)制”做出了專門部署，通過對現(xiàn)行政策的學(xué)習(xí)，將我們大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢與中國夢相結(jié)合，以“中國夢，創(chuàng)業(yè)夢，我的夢”為本次創(chuàng)業(yè)項目的思想指導(dǎo)，以完成“我的中國創(chuàng)業(yè)夢――模擬創(chuàng)建吉林凱利環(huán)保科技發(fā)展有限公司”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目為契機(jī)，努力增強(qiáng)我們當(dāng)代大學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力、創(chuàng)業(yè)意識和綜合素質(zhì)。
1 創(chuàng)業(yè)項目實施的目的、意義
1.1 項目主要目的
冬季剛過，創(chuàng)業(yè)小組在參與教師科研項目的過程中，在冬季調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，冬季道路除雪費(fèi)時、費(fèi)力，效果不明顯，人工播撒的融雪劑，在數(shù)量控制方面較為隨意，選擇的品種為成本低廉的工業(yè)鹽，春季后發(fā)現(xiàn)大雪“后遺癥”凸現(xiàn)：飲用水污染、道路與橋梁路面破壞明顯，附屬金屬部件被嚴(yán)重腐蝕、道旁樹木與綠化帶出現(xiàn)枯萎發(fā)黃，各種問題接踵而至。由此導(dǎo)致各種環(huán)境問題頻頻出現(xiàn)。所以，正確選擇和科學(xué)使用環(huán)保型融雪劑及推廣融雪技術(shù)需要引起政府和公眾的足夠重視。
推廣高效、新型、環(huán)保的融雪劑，推廣融雪技術(shù)、扶持環(huán)保融雪劑和相關(guān)配套技術(shù)的研發(fā)，增加社會經(jīng)濟(jì)效益，是“我的中國創(chuàng)業(yè)夢――模擬創(chuàng)建吉林凱利環(huán)?？萍及l(fā)展有限公司”的主要目的。
1.2 項目意義
隨著經(jīng)濟(jì)的快速增長，城市建設(shè)和環(huán)境、生活水平不斷提高，高速公路、城市高架路快速發(fā)展，融雪劑使用數(shù)量和品種逐年增加，品質(zhì)要求不斷提高。目前中國使用融雪劑主要分布在北京、天津、黑龍江、吉林、遼寧、內(nèi)蒙古、新疆、甘肅、陜西、山西、山東、河北、河南、安徽等省和直轄市所轄城市街道、公共場所、公路和高速公路，冬季融雪每年使用量達(dá)到30萬噸。據(jù)相關(guān)研究表明，融雪鹽可使意外傷害事故降低88.3%，這也是各國面對大雪和路面結(jié)冰狀況多選擇融雪劑除雪的最重要原因。國內(nèi)外融雪劑的發(fā)展歷程大致經(jīng)歷了氯鹽型、非氯鹽型（無機(jī)或有機(jī)鹽、胺、醇）以及氯鹽與非氯鹽混合型等三個階段。
氯鹽型融雪劑主要包括氯化鈉、氯化鈣、氯化鎂及其與防腐阻銹劑的混合物。氯鹽融雪劑具有融雪速度快、成本低等特點(diǎn)，但腐蝕性強(qiáng)，施用后對土壤、水和植被都有嚴(yán)重的負(fù)面影響，對過往車輛也會造成損害。1997年，美國聯(lián)邦公路系統(tǒng)的581862座橋梁中有101518座橋梁遭受不同程度的結(jié)構(gòu)破壞，破壞橋梁減少使用壽命50%以上，修復(fù)費(fèi)用大約為780～12032美元，另外美國停車場也因使用融冰、雪鹽和環(huán)境潮濕導(dǎo)致破壞，每年需花費(fèi)6億美元修復(fù)大約18000個停車場[1]。2008年我國南方地區(qū)遭遇重大冰雪災(zāi)害，連續(xù)4次低溫冰雪襲擊影響范圍涉及全國2/3的省市自治區(qū)，受災(zāi)人口1億多，直接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)1500億元，在隨后的抗雪救災(zāi)中，因缺乏環(huán)保型除冰雪材料和設(shè)備，使用了大量工業(yè)鹽作為融雪劑，對生態(tài)環(huán)境、道路和橋梁又造成了不可逆的二次損害，帶來了更大的經(jīng)濟(jì)損失。
隨著各國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活水平的提高，經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)問題日益為各國政府和各國人民所重視。在這種情況下，我公司以敏銳的目光將高效環(huán)保新型融雪劑產(chǎn)品（非氯鹽）和技術(shù)引入市場，這種抗腐蝕性強(qiáng)，具備人文關(guān)懷理念，經(jīng)濟(jì)效益，社會效益的產(chǎn)品不僅具有巨大的附加值，且為路橋復(fù)建節(jié)省很多資金，必將迅速占領(lǐng)融雪劑市場。
因此，吉林凱利環(huán)?？萍及l(fā)展有限公司的建立，對于冬季冰雪道路預(yù)防性養(yǎng)護(hù)和道路全壽命周期成本，節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境，提高冬季道路交通安全水平，保障人民生命財產(chǎn)安全等方面具有非常重要的社會經(jīng)濟(jì)和經(jīng)濟(jì)意義。
2 創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目主要內(nèi)容
2.1 吉林凱利環(huán)保科技發(fā)展有限公司組建
根據(jù)《公司法》和吉林省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目要求，模擬成立“吉林凱利環(huán)?？萍及l(fā)展有限公司”。
確立公司注冊資金，建立公司組織機(jī)構(gòu)、編寫公司章程，確立公司管理體制（包括人力資源管理、技術(shù)管理、財務(wù)管理、項目管理、產(chǎn)品管理等）。
2.2 公司的技術(shù)與產(chǎn)品
公司背景;產(chǎn)品服務(wù)描述及介紹：新型環(huán)保及環(huán)境友好型融雪劑的產(chǎn)品及雙向環(huán)保融雪技術(shù)，產(chǎn)品性能指標(biāo)要求，產(chǎn)品的先進(jìn)性，應(yīng)用范圍;獨(dú)創(chuàng)性經(jīng)營技術(shù)服務(wù)。
2.3 市場分析
進(jìn)行市場現(xiàn)狀綜述，市場宏觀環(huán)境、微觀環(huán)境分析;進(jìn)行市場購買、市場定位，目標(biāo)顧客和目標(biāo)市場、需求預(yù)測，市場預(yù)測;競爭企業(yè)概覽，分析產(chǎn)品競爭優(yōu)勢。
2.4 營銷策略
確立公司營銷理念，產(chǎn)品推廣理念;制定營銷行動計劃;制定產(chǎn)品策略、定價策略、分銷策略、技術(shù)服務(wù)營銷;企業(yè)形象塑造，企業(yè)文化制定。
2.5 財務(wù)分析
明確資金總額及資金來源，各方資金籌措具體措施，總投資估算;成本費(fèi)用估算;銷售收入預(yù)測;預(yù)計財務(wù)報告;財務(wù)分析;敏感性分析;審計。
2.6 風(fēng)險分析
公司在市場、競爭和技術(shù)方面存在的基本風(fēng)險，破產(chǎn)清算，風(fēng)險資本的退出，應(yīng)對風(fēng)險的機(jī)制、公司的附加機(jī)會、資本擴(kuò)展。
2.7 吉林凱利環(huán)?？萍及l(fā)展有限公司愿景與展望
公司五年計劃及及公司業(yè)務(wù)擴(kuò)展。
3 項目研究與實施的智力支持
3.1 土木工程專業(yè)、工程管理專業(yè)教師團(tuán)隊及其他相關(guān)學(xué)科教師
教師團(tuán)隊由學(xué)生參與的導(dǎo)師科研項目團(tuán)隊，及土木、工管專業(yè)教師組成，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)能力、實踐能力和社會能力;其他相關(guān)學(xué)科教師給予交叉學(xué)科的專業(yè)性指導(dǎo)和建議。
3.2 吉林市市政工程公司、長春綠地開發(fā)建設(shè)集團(tuán)有限責(zé)任公司顧問團(tuán)
顧問團(tuán)與學(xué)校是合作單位，提供實踐機(jī)會，給予創(chuàng)業(yè)建議。能夠幫助我們聘請一些經(jīng)驗豐富的成功企業(yè)家、行業(yè)創(chuàng)業(yè)者、技術(shù)專家，通過短期講學(xué)、案例討論、參加創(chuàng)業(yè)論壇等方式參與學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育項目，并給予一定的指導(dǎo)與支持。
4 結(jié)語
吉林凱利環(huán)?？萍及l(fā)展有限公司創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃是創(chuàng)業(yè)教育的一種實踐形式，內(nèi)容涉及企業(yè)家精神、創(chuàng)業(yè)機(jī)制、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)環(huán)境、項目選擇、企業(yè)管理等，直接目標(biāo)是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)是最高端的素質(zhì)教育。
創(chuàng)業(yè)教育提升了大學(xué)生就業(yè)軟實力，培養(yǎng)了大學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。通過創(chuàng)業(yè)教育，促使大學(xué)生自覺地完善、提高自身素質(zhì)，挖掘潛能，手動適應(yīng)社會及其職業(yè)的發(fā)展變化，努力使自己得到全面發(fā)展，憑借自己的實力在人生設(shè)計中達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。創(chuàng)業(yè)教育有利于學(xué)習(xí)型社會形成，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣[2]。
【參考文獻(xiàn)】
[關(guān)鍵詞] 創(chuàng)業(yè)教育；民辦高校；創(chuàng)業(yè)能力；創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)
[中圖分類號] G648.7 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-893X（2013）01?0084?03
隨著我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型，企業(yè)競爭面對的創(chuàng)新壓力，必將轉(zhuǎn)移到對創(chuàng)新人才的具體要求上。與此同時，擴(kuò)招背景下的高校畢業(yè)生的逐年增加，給社會就業(yè)帶來了巨大的壓力。民辦高校作為我國高等教育一支重要的力量，其畢業(yè)生數(shù)也占較大的比例，雖然在學(xué)業(yè)成績方面他們并不一定是優(yōu)勝者，但這個梯隊的學(xué)生，家庭條件較為殷實，動手能力強(qiáng)且敢于嘗試，對于創(chuàng)業(yè)有較強(qiáng)的欲望，如在校期間能較好地引導(dǎo)并提供平臺與機(jī)會，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面可能會有不同于公辦大學(xué)的情況發(fā)生?；谶@一背景，民辦教育協(xié)會設(shè)立了關(guān)于民辦高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的研究課題。為了更好地完成這一課題的研究，筆者選取了廣東省較有代表性的6所民辦高職院校，分專業(yè)隨機(jī)對學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，共發(fā)出問卷350份，收回325份問卷，回收率為92.86%，其中有效問卷307，有效率為94.46%。下面是根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果及結(jié)合筆者所在學(xué)校的具體實踐，得出的該課題研究的初淺成果。
一、民辦高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析
1. 學(xué)校層面
調(diào)查顯示超過6成的學(xué)生認(rèn)為自己所在的學(xué)校還是比較重視開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的。這與近幾年國家鼓勵大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐所形成的良好氛圍，以及出臺多項政策引導(dǎo)高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有很大的關(guān)系。另外民辦高校出于自身發(fā)展的需要，也希望透過學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面取得的成就，較好、較快地提升學(xué)校的品牌影響力。
2. 學(xué)生層面
調(diào)查顯示，58.96%的學(xué)生希望能夠在校期間開始創(chuàng)業(yè)，而且創(chuàng)業(yè)的理由非常單純，大多數(shù)希望能夠透過創(chuàng)業(yè)實踐提升自己的競爭力，為未來就業(yè)、創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。當(dāng)然，選擇不想在學(xué)校創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，其實也不是沒有創(chuàng)業(yè)的期望，只是他們在觀念上，認(rèn)為在學(xué)校應(yīng)該是好好學(xué)習(xí)，創(chuàng)業(yè)應(yīng)待自己各方面條件具備了，譬如人際關(guān)系和社會經(jīng)驗都達(dá)到一定程度后才想嘗試創(chuàng)業(yè)，以提高創(chuàng)業(yè)的成功率。從學(xué)生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識角度看，絕大多數(shù)的學(xué)生還是很希望自己在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面能夠得到有效提升的，這為民辦高校順利開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育奠定了堅實的基礎(chǔ)。
二、民辦高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)亟待提高的能力分析
1. 人際溝通能力
90.88%的學(xué)生把提高人際溝通能力擺在了自己創(chuàng)業(yè)最為緊迫的能力要求，這符合當(dāng)代大學(xué)生在虛擬化生活中的一種常態(tài)。因為網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，使很多學(xué)生都沉溺在虛擬的社交空間，人機(jī)交流的能力很強(qiáng)，也占據(jù)很多的時間，另外獨(dú)生子女的現(xiàn)實，使很多學(xué)生的社交圈子非常小，僅是父母、老師及身邊的幾位同學(xué)，現(xiàn)實中的與人相處、與人交往、與人溝通等社會能力未能很好地得到鍛煉。這要鼓勵學(xué)生積極參加校園社會工作、社會實踐及第二課堂的相關(guān)活動，和有共同興趣愛好的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和成長，譬如擔(dān)任學(xué)生干部、參加社團(tuán)活動就是一個很好的鍛煉平臺，這些工作和活動不僅能提高自己人際溝通的能力，同時也可以逐步建立起自己的社交關(guān)系圈子。
2. 經(jīng)營管理能力
62.54%的學(xué)生認(rèn)為需要提高自己的經(jīng)營管理能力，這與學(xué)生沒有親歷過企業(yè)的實際經(jīng)營有很大的關(guān)系。經(jīng)營管理能力的提高，的確通過理論和知識傳授是很難實現(xiàn)的，我們在與學(xué)生的實際接觸過程中，發(fā)現(xiàn)家庭有經(jīng)商背景的同學(xué)，其經(jīng)營管理的思想和理念較其他同學(xué)更為務(wù)實，更具有可操作性。因此，要提高同學(xué)們的經(jīng)營管理能力，其著力點(diǎn)還須從引導(dǎo)同學(xué)們接觸市場開始，鼓勵同學(xué)們參與市場調(diào)查公司的客戶訪問工作，使同學(xué)們能夠深入一線接觸和了解客戶的心態(tài)，另外要引導(dǎo)學(xué)生參與企業(yè)的經(jīng)營實踐，切實掌握消費(fèi)者的實際需求和個性喜好。為其未來拓展市場，提高創(chuàng)業(yè)實體的存活率奠定基礎(chǔ)。
3. 團(tuán)隊協(xié)作能力
60.26%的學(xué)生認(rèn)為有需要提高自己團(tuán)隊協(xié)作能力。我們對在校創(chuàng)業(yè)成功的項目做過調(diào)查，他們都把創(chuàng)業(yè)的成功歸結(jié)于有一個充滿活力、和諧協(xié)作的優(yōu)秀團(tuán)隊。團(tuán)隊協(xié)作能力是創(chuàng)業(yè)成功的核心要素之一，很多風(fēng)險投資公司對于新設(shè)項目是否注資，一方面要考慮這個項目是否具有發(fā)展的潛力，是否在未來有盈利的可能；另外一方面則是重點(diǎn)關(guān)注人的因素了，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊間的能力是否具有互補(bǔ)性，成員間能否和諧共處，能否建立良好的風(fēng)險共擔(dān)、利益共享機(jī)制等。同學(xué)們對于團(tuán)隊協(xié)作能力提高的迫切需要，反映出多數(shù)同學(xué)在過往的學(xué)習(xí)與實踐中，參與團(tuán)體協(xié)作的項目不多，缺少這方面的歷練。學(xué)校其實可以透過素質(zhì)拓展訓(xùn)練，以及增設(shè)具有挑戰(zhàn)性的團(tuán)隊競技項目，使同學(xué)們在實踐的過程中，充分感受團(tuán)隊力量的強(qiáng)大，培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊協(xié)作精神。
三、影響民辦高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)積極性的主要因素
創(chuàng)業(yè)動機(jī)是指引起和維持個體從事創(chuàng)業(yè)活動，并使活動朝向某些目標(biāo)的內(nèi)部動力，它是鼓勵和引導(dǎo)個體為實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成功而行動的內(nèi)在力量[1]。良好的創(chuàng)業(yè)動機(jī)是民辦高校開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的根本前提，參加問卷調(diào)查的學(xué)生有79.8%的希望透過創(chuàng)業(yè)積累實踐經(jīng)驗，有79.8%的希望透過創(chuàng)業(yè)提高自己的綜合素質(zhì)，另有53.42%的學(xué)生是因為擔(dān)心未來就業(yè)有困難，希望透過創(chuàng)業(yè)給自己多一個選擇。這說明民辦高校學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)實踐的動機(jī)是非常單純的，也是非常積極和正面的，他們非常清楚自己的身份與定位，能夠精準(zhǔn)地把握自己應(yīng)該努力的方向。學(xué)校如果能夠充分利用這一動機(jī)加以引導(dǎo)，使同學(xué)們能夠把創(chuàng)業(yè)作為自己學(xué)習(xí)實踐的一部分，能夠很好地與自己所學(xué)專業(yè)及未來的就業(yè)方向緊密結(jié)合，那么學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)實踐的積極性將會得到進(jìn)一步的提高，能夠促使校園形成一股爭先創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。
四、制約民辦高校學(xué)生順利開展創(chuàng)業(yè)實踐的現(xiàn)實困難
1. 創(chuàng)業(yè)資金的籌集
任何一個新項目的上馬，沒有啟動資金不行，任何一個企業(yè)要想獲得成功，充裕的資金流是關(guān)鍵，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)也不例外，缺少項目啟動所需的資金，再好的創(chuàng)業(yè)想法也將是空中樓閣。創(chuàng)業(yè)資金的籌集也成為了民辦高校學(xué)生順利開展創(chuàng)業(yè)實踐的頭等困難，80.46%的同學(xué)認(rèn)為自己很難籌到創(chuàng)業(yè)所需的啟動資金。我們從一些正在創(chuàng)業(yè)的同學(xué)們了解到，他們的啟動資金主要靠自己父母或親朋友好友支持，有的則是透過假期打工或省吃儉用所積攢的零花錢等，創(chuàng)業(yè)資金籌集的渠道相當(dāng)有限。
2. 創(chuàng)業(yè)項目的遴選
創(chuàng)業(yè)項目如何甄選，是大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，好的項目不僅能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情，同時也能很好發(fā)揮大學(xué)生作為一個知識群體的專業(yè)優(yōu)勢，在具體實施過程中產(chǎn)生不同的創(chuàng)業(yè)效果。但調(diào)查顯示69.38%的同學(xué)認(rèn)為很難尋找到合適的創(chuàng)業(yè)項目，而且從他們自己認(rèn)為能夠創(chuàng)業(yè)的項目中，多數(shù)以貿(mào)易、銷售類為主，不能與自己所學(xué)的專業(yè)緊密結(jié)合。
3. 創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的獲得
科學(xué)引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，是這個群體區(qū)別于普通人創(chuàng)業(yè)的重要標(biāo)志。因為同學(xué)們能夠在科學(xué)的指導(dǎo)中少走彎路，把更多的時間和精力都投入到創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵要素的組織上。不過有52.12%的同學(xué)認(rèn)為很難在學(xué)校獲得較為專業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，這與很多教師沒有參與過創(chuàng)業(yè)實踐有很大的關(guān)系，即使有這方面的研究，多數(shù)也是基于理論的一種匯集，沒有太多創(chuàng)業(yè)的心理感受。因此在給學(xué)生作實際的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)時，并不能很好地根據(jù)同學(xué)們的實際情況，在創(chuàng)業(yè)的每一個階段，給予同學(xué)們較為客觀、具體、有效的指導(dǎo)和建議。
五、民辦高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的主要路徑
1. 開設(shè)虛擬創(chuàng)業(yè)平臺，讓學(xué)生透過仿真模擬積累經(jīng)驗
如何普及大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，全面鍛煉和提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，是民辦高校實施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)性工作。除了在課堂上向同學(xué)們傳授基本理論，聘請校外創(chuàng)業(yè)人士向同學(xué)們傳授經(jīng)驗體會外，讓同學(xué)們在真正創(chuàng)業(yè)前，有一個虛擬的實踐平臺就顯得非常有必要。筆者了解到民辦高校所開設(shè)的虛擬創(chuàng)業(yè)平臺主要有兩種類型，一是活動實踐類，二是網(wǎng)絡(luò)實操類?；顒訉嵺`類主要以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、模擬公司設(shè)計大賽等活動為依托，引導(dǎo)同學(xué)們對自己感興趣的創(chuàng)業(yè)項目進(jìn)行前瞻性思考和實踐，使同學(xué)們對于創(chuàng)業(yè)的具體細(xì)節(jié)有一個概念上的體驗，讓參與的學(xué)生能夠獲得角色上的初步定位。網(wǎng)絡(luò)實操類則主要透過網(wǎng)絡(luò)虛擬的角色扮演，以參與同學(xué)的專業(yè)實踐為基礎(chǔ)，透過企業(yè)運(yùn)行的情景模擬，有效鍛煉同學(xué)們解決實際問題的能力。
2. 提供創(chuàng)業(yè)扶持基金，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供實在幫助
民辦高校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項目要得到社會風(fēng)險投資基金的認(rèn)可，那還有很長的一段路要走。但資金匱缺的確又是擺在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前進(jìn)路上的一道檻，同學(xué)們不乏一些好的創(chuàng)意和概念，但礙于啟動資金無法到位而不得不擱淺，這不僅嚴(yán)重挫傷了學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性，也使學(xué)校很難營造起良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。設(shè)立創(chuàng)業(yè)扶持基金需要學(xué)校來牽頭落實，需要學(xué)校拿出一筆專項資金專門用于扶持學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的啟動。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校要積極向企業(yè)推廣學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)意和創(chuàng)業(yè)項目，以使一些可以轉(zhuǎn)換成生產(chǎn)力的項目能夠得到企業(yè)的青睞，不斷吸引更多企業(yè)來參與。與此同時，要積極探索建立良性的資金再生機(jī)制，與創(chuàng)業(yè)學(xué)生透過協(xié)議約定的形式，要求創(chuàng)業(yè)成功的學(xué)生要反哺基金，不斷壯大基金的實力和擴(kuò)充基金的來源。
3. 建設(shè)創(chuàng)業(yè)園，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)場所
創(chuàng)業(yè)園是在校大學(xué)生參與實際創(chuàng)業(yè)的真實平臺，讓大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)園遵循市場運(yùn)行的規(guī)律經(jīng)營企業(yè)，是綜合提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。筆者所在學(xué)校為提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力而設(shè)立的創(chuàng)業(yè)園及因此而構(gòu)建起的運(yùn)營模式是值得借鑒和推廣的，其具體做法是由學(xué)校在人流量較大的校園某一區(qū)域內(nèi)建設(shè)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練中心，聘請學(xué)生組建創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練中心管理公司，由管理公司面向全校學(xué)生征選創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，并由教師組成評審團(tuán)遴選入駐創(chuàng)業(yè)項目。為鼓勵學(xué)生積極參與創(chuàng)業(yè)，前期的項目以營銷類服務(wù)型項目為主，這樣操作的優(yōu)勢是使先期創(chuàng)業(yè)的同學(xué)們能夠在成功中獲得自信，實現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)經(jīng)營，而創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練管理中心也因此能夠獲得穩(wěn)定的租金收入，隨后則在政策和資金上注重扶持與專業(yè)結(jié)合較緊密的創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)項目，穩(wěn)步推進(jìn)良好創(chuàng)業(yè)氛圍和優(yōu)秀管理機(jī)制的形成。我們追蹤過在創(chuàng)業(yè)園里實踐過的畢業(yè)生，他們在實際工作中表現(xiàn)出了卓越的工作能力，很多畢業(yè)生在較短的時間內(nèi)獲得了企業(yè)的重用和提拔，也有部分畢業(yè)生將創(chuàng)業(yè)園所習(xí)得的成功模式向社會遷移，成功走上了自主創(chuàng)業(yè)之路。
4. 設(shè)立創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供專業(yè)咨詢服務(wù)
在校大學(xué)生或是創(chuàng)業(yè)無門，或是創(chuàng)業(yè)失敗，或是創(chuàng)業(yè)項目總在終端銷售的低層級徘徊，其中一個重要原因是在校期間不能得到系統(tǒng)而專業(yè)的指導(dǎo)，大多數(shù)學(xué)生只能依靠自己的見聞，依靠親友的指引，從借鑒和模仿的角度出發(fā)，所實施的創(chuàng)業(yè)項目沒有太多的新意和亮點(diǎn)，更談不上具備獨(dú)特的競爭優(yōu)勢。在學(xué)校設(shè)立專門的創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，可以聘請具有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的老師擔(dān)任專任咨詢師，聘請企業(yè)成功創(chuàng)業(yè)人士擔(dān)任顧問，定期為同學(xué)們開展創(chuàng)業(yè)講座，接受學(xué)生的日常咨詢，為學(xué)生提供個性化的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，這不僅可使學(xué)生少走彎路，更重要的是可以充分結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識，以及其所從事行業(yè)的發(fā)展前景，幫助學(xué)生在其整個行業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈條上尋找到創(chuàng)業(yè)的最佳切入口，這樣既可充分發(fā)揮學(xué)生的專業(yè)特長，又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，有利于其朝著更為高端的創(chuàng)業(yè)項目努力，著實提高在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的能力與質(zhì)素。
一、基本情況及主要特點(diǎn)
四是回歸創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)較高，示范效應(yīng)較強(qiáng)。自身素質(zhì)較高且有一定積蓄的中青年，是回歸創(chuàng)業(yè)的主力軍。他們獲得知識、技能的能力及實踐能力較強(qiáng)，更容易接受新的經(jīng)營管理方式和市場觀念，對成功創(chuàng)業(yè)有一定的信心。據(jù)黃岡市調(diào)查，回歸創(chuàng)業(yè)人員中80%以上都具有高中、中專以上學(xué)歷。赤壁市一批回歸創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生自發(fā)成立青年創(chuàng)業(yè)協(xié)會、創(chuàng)業(yè)青年發(fā)展促進(jìn)會，建立創(chuàng)業(yè)者交流合作平臺，在創(chuàng)業(yè)者中眾籌成立了綠購網(wǎng)等一批創(chuàng)業(yè)項目。調(diào)查顯示，一大批外出務(wù)工成功人士回歸投資創(chuàng)業(yè)，不僅帶回了資金、技術(shù)、人才，還帶回了都市文明、現(xiàn)代觀念、思維方式和生活方式，他們不僅為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了活力，還帶動了整個縣域文明程度的提高，給廣大基層組織注入了新鮮活力和全新觀念。
二、存在問題及原因
目前，我省回歸創(chuàng)業(yè)雖然取得了很大的成效，但調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，回歸創(chuàng)業(yè)的企業(yè)在資金、人才、政策方面還存在著諸多困難。
(一)資金方面
(二)人才方面
專業(yè)人才和熟練工人招不到、留不住，是回歸創(chuàng)業(yè)面臨的突出問題。在與回歸創(chuàng)業(yè)人士座談中，多數(shù)反映管理、營銷、技術(shù)人才和熟練工人難招，并已成為企業(yè)提升發(fā)展的障礙。主要原因：一是創(chuàng)業(yè)初期提供的待遇相對較低?；貧w創(chuàng)業(yè)者大多數(shù)出身農(nóng)民，創(chuàng)業(yè)地大多在縣或鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村，創(chuàng)辦的實體大多屬微利項目，生產(chǎn)結(jié)構(gòu)以勞動密集型和手工操作為主，產(chǎn)品科技含量偏低，質(zhì)量不高，尚未實現(xiàn)由數(shù)量型的粗放增長向質(zhì)量效益型和集約型增長轉(zhuǎn)變，難以提高工資待遇、改善工作條件。二是基層缺乏吸引力。回歸創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)地大多在縣或鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村，創(chuàng)業(yè)地的生活水準(zhǔn)、環(huán)境和物質(zhì)文化條件等缺乏競爭優(yōu)勢和吸引力，導(dǎo)致外地人才和勞動力不愿來，本地人才和優(yōu)質(zhì)勞動力大量流向發(fā)達(dá)地區(qū)，即使工資待遇與本地企業(yè)差不多，他們也更愿外出長見識，開眼界，使回歸創(chuàng)業(yè)競進(jìn)提質(zhì)困難。三是部分新興行業(yè)發(fā)展平臺不夠。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，我省本地互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)游戲等新興行業(yè)發(fā)展不足，該領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)企業(yè)在本地招聘高端人才困難。如調(diào)研的武漢得意生活(deyi.com)和洪山網(wǎng)絡(luò)游戲公司均反映武漢招聘不到互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域高端管理、技術(shù)人才，而通過獵頭在上海、深圳、杭州等地高薪挖的人才卻由于武漢互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展平臺、發(fā)展空間不優(yōu)而不愿意來漢工作。
