發(fā)布時間：2024-03-16 08:15:43
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的高校大學(xué)生法制教育樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
【關(guān)鍵詞】 法制教育 高校 目標(biāo)
黨的十報告首次將“全民守法”與“科學(xué)立法、嚴格執(zhí)法、公正司法”相提并論。要求“深入展開法制宣傳教育，弘揚社會主義法制精神，樹立社會主義法治理念，增強全社會學(xué)法尊法守法用法意識。”大學(xué)生既屬于法治宣傳教育的對象，又是國民教育體系法治教育的對象，因而必須高度重視大學(xué)生的法治教育。
黨的十八屆四中全會提出要“深入開展法治宣傳教育，把法治教育納入國民教育體系”，其目的是在全社會“樹立法治意識”，進而“使全體人民都成為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定I衛(wèi)者?！贝髮W(xué)生既屬于法治宣傳教育的對象，又是國民教育體系法治教育的對象，因而必須高度重視大學(xué)生的法治教育。高校法制教育是全民法制宣傳教育的重要組成部分，在新形勢下加強和改進高校法制教育，這對大學(xué)生今后的事業(yè)、工作、生活都有著極其重要的作用，具有重要的社會意義。
一、高校非法學(xué)專業(yè)普法教育的現(xiàn)狀
我國從1986年開始實行普法教育，至今已迎來了第六個“五年普法”教育階段。依法治國是國家治理的基本方略。堅持依法治國，建設(shè)法治國家、法治政府、法治社會，“是堅持和發(fā)展中國特色社會主義的本質(zhì)要求和重要保障，是實現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的必然要求，事關(guān)我們黨執(zhí)政興國，事關(guān)人民幸福安康，事關(guān)黨和國家長治久安”。依法治國必須樹立法治意識和法治理念，在法治意識和法治理念指導(dǎo)下去實施法治，而樹立法治意識必須進行法治教育。大學(xué)生是社會成員的一部分，他們自身法治意識的程度體現(xiàn)著整個社會的法治意識水平；大學(xué)生是社會成員中接受高等教育的群體，他們具有良好的文化底蘊和知識素養(yǎng)，在社會生活中能夠發(fā)揮重要的作用，他們的法治意識程度以其特有的作用影響著社會的法治意識水平；大學(xué)生是祖國的希望、民族的未來，他們在未來的國家生活中將發(fā)揮主導(dǎo)作用，其自身的法治意識水平對未來中國法治建設(shè)的程度有決定作用。因而，必須高度重視大學(xué)生的法治教育在提高大學(xué)生法治意識中的作用。通過過去幾十年的努力，大學(xué)生的普法教育雖取得了一定成效，但隨著高校招生規(guī)模的不斷擴大、經(jīng)濟社會的深刻變革和社會價值的多元，導(dǎo)致大學(xué)生普法教育中存在的問題不斷凸顯?，F(xiàn)在的很多學(xué)校都只強調(diào)知識的傳授，而忽視了對學(xué)生人格、思想道德和法制觀念的培養(yǎng)，因此如何加強非法學(xué)專業(yè)學(xué)生的普法教育問題更加突出和緊迫。
二 、高校法制教育應(yīng)該突出宣傳的方面
第一，法律規(guī)范的認知。依法治國，就是依照國家法律規(guī)范來治理國家，所以必須讓大學(xué)生充分認識法律規(guī)范的意義和內(nèi)容。一是要讓大學(xué)生認識法律是一種行為規(guī)范，這種規(guī)范告訴你什么是可以做的、什么是必須做的、什么是不能做的，這是法律規(guī)范的指引作用。 第二，法治思維方式的培養(yǎng)。法治意識的樹立在現(xiàn)實中表現(xiàn)為處理問題的法治思維方式上，所以要著力培養(yǎng)大學(xué)生的法治思維方式。法治思維方式就是人們用法律家意志，而道德的或情感等其他處理、解決問題的方式，由于缺少法律的規(guī)范、原則、理念作為標(biāo)準，來分析、判斷、處理問題的思維方式。法治思維方式，還包括法律處理問題的過程要講程序，違背程序也會使法律的權(quán)威受到挑戰(zhàn)。
第三，堅定法治信仰。要使法治落到實處，除了法律規(guī)范的理性認知和法治思維方式的培養(yǎng)外，還必須要有堅定的法治信仰。黨的十八屆四中全會指出：“法律的權(quán)威源自人民的內(nèi)心擁護和真誠信仰。人民權(quán)益要靠法律保障，法律權(quán)威要靠人民維護?！睂Υ髮W(xué)生來說，首先要知道信仰是一種世界觀和價值觀。
三、加強高校法制教育的建議
對大學(xué)生法制教育應(yīng)當(dāng)時時處處進行，注意將課堂教學(xué)與課外教學(xué)、校內(nèi)教育與校外教育等結(jié)合起來，全方位、全過程地對大學(xué)生進行教育。
第一，加強法律課程的時效性，真正發(fā)揮法制課堂作用。只有理論聯(lián)系實際，加強教學(xué)內(nèi)容的針對性，才能滿足大學(xué)生執(zhí)法守法的需要，實現(xiàn)培養(yǎng)大學(xué)生法律意識的根本母的。
第二，營造良好的法制環(huán)境和教育氛圍。高校是人才最集中、思想最活躍的地方，我們要充分利用這種優(yōu)勢，努力創(chuàng)造高品位的校園文化，營造積極向上的法治氛圍，引導(dǎo)學(xué)生認識到法律必須為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。
第三，開展豐富多彩的課外法制教育實踐活動。法制教育實踐能夠鍛煉學(xué)生運用法律知識、分析實際問題的能力。
第四，開展心理咨詢和輔導(dǎo)，鞏固大學(xué)生法制教育的成效?，F(xiàn)在，我國處于轉(zhuǎn)型期，人們的世界觀、人生觀、價值觀念和思想倫理觀念急劇變化。為此，高校要開展心理咨詢和輔導(dǎo)，幫助其消除不良的心理狀況，最大程度預(yù)防和避免因心理問題引發(fā)的違法行為，從而鞏固大學(xué)生法制教育的成效。
總之，加強大學(xué)生法制教育，預(yù)防大學(xué)生違法犯罪是一個艱巨復(fù)雜的系統(tǒng)教育工程，是一個非常重要而迫切的現(xiàn)實課題，需要引起大學(xué)教育工作者、管理者和社會上的司法行政部門與法制工作者的高度重視，使大學(xué)生對法律有科學(xué)的認識、深刻的理解和全面的掌握，使得他們不僅掌握一定的法律知識，更能理解法的精神、法的作用，增強自身的法制觀念和法律意識，最終逐漸使大學(xué)生犯罪現(xiàn)象不再頻繁發(fā)生。
【參考文獻】
>> 論大學(xué)生素質(zhì)教育 論大學(xué)生法律素質(zhì)教育的基本問題 試論大學(xué)生刑法法律素質(zhì)教育 大學(xué)生法律素質(zhì)教育改革研究 論大學(xué)生素質(zhì)拓展在高校心理素質(zhì)教育中的應(yīng)用 論高校圖書館對大學(xué)生素質(zhì)教育的影響 論高校圖書館在大學(xué)生信息素質(zhì)教育中的作用 論高校圖書館與大學(xué)生素質(zhì)教育的重要性 論高校體育對大學(xué)生素質(zhì)教育的作用 論高校圖書館與大學(xué)生信息素質(zhì)教育 論高校圖書館建設(shè)與大學(xué)生素質(zhì)教育 論高校圖書館的服務(wù)創(chuàng)新與大學(xué)生的素質(zhì)教育 論高校體育教學(xué)對于大學(xué)生素質(zhì)教育的影響 論高校圖書館文化建設(shè)與大學(xué)生素質(zhì)教育 應(yīng)加強高校大學(xué)生素質(zhì)教育 對高校大學(xué)生素質(zhì)教育的思考 高校大學(xué)生素質(zhì)教育的探討 論電工實驗與大學(xué)生素質(zhì)教育 論茶文化與大學(xué)生素質(zhì)教育 論當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)教育 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：l.
[3] 李嵐清.素質(zhì)教育的內(nèi)涵是什么[M].李嵐清教育訪談錄，北京：人民教育出版社，2003.
[4] 素質(zhì)教育包括哪些內(nèi)容？教育文摘[EB/OL].http：//.cn/xxjs/jszj/jywz/201008/t20100827_785692.htm.
[5] 教育部.高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定[EB/OL].http：//.cn/c/2005-03-29/14485497218s.shtml.
[6] ，教育部.“關(guān)于進一步加強和改進高等學(xué)校思想政治理論課的意見”實施方案[EB/OL].http：///nj06_29_8940/20091127/t20091127_425643.shtml.
[7] 王小錫等.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)[M].北京：高等教育出版社，2013.
[ 注 釋 ]
①調(diào)查還顯示，“74%的被調(diào)查者認為學(xué)校應(yīng)該強化法制教育，孩子必須在學(xué)校學(xué)到法律法規(guī)方面的系統(tǒng)知識，接受法律法規(guī)教育，提高自身的法律素質(zhì)。讓青少年從小知法，懂得自愛、自律，敢于維權(quán)護法，將來才能成為有益于社會的人”。
②《高校學(xué)生管理規(guī)定》：“高等學(xué)校學(xué)生……應(yīng)當(dāng)遵守憲法、法律、法規(guī)，遵守公民道德規(guī)范，遵守《高等學(xué)校學(xué)生行為準則》，遵守學(xué)校管理制度，具有良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣?！币亍胺ā?，就必須要知“法”、懂“法”；欲知“法”、懂“法”，就必須學(xué)“法”。就在校學(xué)生而言，欲學(xué)“法”，離開教育別無他途。
③社會主義法治理念包括依法治國、執(zhí)法為民、公平正義、服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導(dǎo)等五個方面的基本內(nèi)容。（思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)2013年版教材，154頁、156頁）
④立法公正是執(zhí)法公正的前提，執(zhí)法公正是立法公正得以實現(xiàn)的重要保障。
⑤實體公正是程序公正追求的目標(biāo)，程序公正是實體公正的保障。
⑥在這一環(huán)節(jié)，必須針對教學(xué)對象，因材施教，有的放矢地補充現(xiàn)實生活中依法維權(quán)的案例，剖析其中的具體得失和經(jīng)驗教訓(xùn)，寫入教案，為教學(xué)做準備。
⑦將從傳媒或影視作品中選取并經(jīng)過剪輯的依法維權(quán)課件進行展示、播放，輔之以相應(yīng)的解讀、分析和點評，幫助學(xué)生對有關(guān)維權(quán)要領(lǐng)的認識。同時，兼之以提問、討論、情景模擬等方式，引導(dǎo)學(xué)生投身其中，積極參與。
創(chuàng)新高校體育課教學(xué)方法提高大學(xué)生素質(zhì)芻議
摘要：長期以來，學(xué)校教育中傳統(tǒng)、普遍、固有的體育教學(xué)模式和觀念使教育者把體育教學(xué)看作是按照教學(xué)大綱有目的、有計劃的將教學(xué)內(nèi)容灌輸、施加給學(xué)生，以此期望改造、提高學(xué)生，從而達到教師預(yù)期的目的和教學(xué)目標(biāo)。這種單一的施加教學(xué)實際上只注重體現(xiàn)教師為主導(dǎo)地位，而忽視了學(xué)生在整個教學(xué)過程中的主體地位。這對實現(xiàn)大學(xué)體育素質(zhì)教育和教學(xué)革新是嚴重的阻礙和羈絆。以此，筆者認為，需在體育教學(xué)中積極推行和實踐性的嘗試進行一定的探析，以提高教育水平和大學(xué)生的整體素質(zhì)。
關(guān)鍵詞：高校體育教學(xué)方法改革 素質(zhì) 芻議
大學(xué)生法制教育缺乏一種育人合力體系。大學(xué)生法制教育是一項系統(tǒng)工程。需要學(xué)校、家庭和社會各自承擔(dān)不同的教育責(zé)任，扮演不同的角色。就學(xué)校來講，一方面由于高校對大學(xué)生法制意識的培養(yǎng)遠遠不夠，學(xué)生沒有全面系統(tǒng)的接受法律知識教育，導(dǎo)致了大學(xué)生法制意識淡薄。另一方面由于部分輔導(dǎo)員和班主任不能嚴格執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度，對學(xué)生管理不夠嚴格，對于遲到曠課、考試作弊和打架斗毆等違紀違規(guī)行為不能嚴肅處理，助長了不正之風(fēng)。對于家庭來講，進入大學(xué)后，學(xué)生與家庭聯(lián)系較少，家長沒有主動協(xié)助學(xué)校做好子女的道德修養(yǎng)和法制意識的教育，家庭法制教育功能在逐漸弱化，增加了學(xué)校教育的難度。由于大學(xué)生的價值觀還沒有完全形成，因此他們?nèi)菀资艿缴鐣弦恍┎涣妓枷氲臎_擊，如拜金主義、享樂主義、個人主義等，再加上現(xiàn)象、網(wǎng)絡(luò)上不良信息的傳播等侵蝕著大學(xué)生的心靈，這些都大大降低了學(xué)校對大學(xué)生進行法制教育的效果。因此，只有學(xué)校、家庭、社會三者互相配合，形成育人合力，才能強化大學(xué)生法制教育的效果，更好地培養(yǎng)大學(xué)生的法制意識。
二、加強大學(xué)生法制教育的對策分析
（一）充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用
《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課是高校對大學(xué)生進行法制教育的主渠道，是培養(yǎng)大學(xué)生法律意識的主陣地。因此，要增強大學(xué)生法制教育的實效性，就必須改革《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，努力提高課堂教學(xué)效果。1．改革教學(xué)內(nèi)容，增強大學(xué)生的社會主義法律意識。教育部下發(fā)的《關(guān)于加強學(xué)校法制教育的意見》中明確規(guī)定：“高等學(xué)校法制教育要以培養(yǎng)大學(xué)生社會主義法律意識為核心”，但目前高校對大學(xué)生進行的法制教育仍側(cè)重于法律知識的灌輸，輕法律意識的培養(yǎng)，所以高校有必要圍繞“如何增強大學(xué)生的法律意識”來進行教學(xué)內(nèi)容的改革。在精煉課程內(nèi)容的同時，教師必須把主要的法律知識深入透徹地講解給學(xué)生，這樣既可以克服課時少、內(nèi)容多的矛盾，也可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的積極性和主動性，從而進一步提高大學(xué)生的社會主義法律意識。2．改進教學(xué)方式方法，提高課堂教學(xué)效果。一方面，增加師生互動環(huán)節(jié)。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，改變“滿堂灌”的教學(xué)方式，加強師生之間的互動交流，把枯燥的法律條條框框變?yōu)樯鷦拥摹⒁子诒粚W(xué)生接受的知識，從而不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的興趣。另一方面，靈活采取多種教學(xué)方法。教師可以通過案例教學(xué)、分組討論、辯論賽、模擬法庭、講座等生動活潑的形式開展教學(xué)，圍繞重點難點問題，采取點面結(jié)合的形式，提高課堂教學(xué)的感染力和有效性。同時，結(jié)合大學(xué)生關(guān)注的現(xiàn)實中典型案例進行教學(xué)，引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)理性地面對社會現(xiàn)實問題，從而進一步提高他們分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)他們遵法守法意識，避免走上違法犯罪的道路。
（二）多渠道培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識
高校對大學(xué)生進行法制教育不能僅僅停留在課堂教學(xué)上，要始終堅持法制理論教育與法制實踐活動并重的原則，必須把法制教育實踐活動常態(tài)化，并且要納入到大學(xué)生素質(zhì)教育的整個計劃中。逐步拓寬大學(xué)生法制教育的渠道，逐步構(gòu)建完善的大學(xué)生法制教育體系，更好地培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識?！胺梢庾R是一種特殊的社會意識體系，是社會主體對社會法的現(xiàn)象的主觀把握方式，是人們對法的理性、情感、意志和信念等各種心理要素的有機綜合體”。1．充分利用第二課堂和社會實踐活動，開展大學(xué)生法制教育。結(jié)合當(dāng)前的熱點難點問題，在校內(nèi)可采取開設(shè)法律公選課，定期召開主題班會，定期舉辦法律征文比賽、法律演講比賽、法律知識競賽、法律知識調(diào)查、模擬法庭、專設(shè)法制宣傳園地等形式，也可以定期邀請知名法官、律師、公安人員、檢察官等一些法律專家來學(xué)校開設(shè)法制教育講座，通過營造濃厚的校園法治氛圍來不斷地熏陶和感染學(xué)生。同時，可以采取“走出去”的做法，經(jīng)常組織學(xué)生走出校門去旁聽法庭審判、參觀勞教所和監(jiān)獄、參與普法知識宣傳、寒暑假組織學(xué)生到農(nóng)村、社區(qū)等進行普法知識宣傳、參與社會調(diào)查等多種形式，將大學(xué)生學(xué)到的理論知識運用到實踐中去，開拓他們的法律視野，不斷增強他們的法律意識。2．積極利用大學(xué)生法律社團，開展大學(xué)生法制教育。大學(xué)生社團是高校校園文化建設(shè)的重要載體，是高校第二課堂的引領(lǐng)者。學(xué)生社團是指學(xué)生為了實現(xiàn)會員的共同意愿和滿足個人興趣愛好的需求、自愿組成的、按照其章程開展活動的群眾性學(xué)生組織。高校各二級學(xué)院可以鼓勵學(xué)生根據(jù)不同的興趣愛好，組建有特色的法律技能社團，如辯論協(xié)會、演講協(xié)會、寫作協(xié)會等；也可以成立法律服務(wù)社團，如法律咨詢志愿服務(wù)中心、法律宣傳服務(wù)中心等，每個社團有針對性地開展一些技能培訓(xùn)、志愿服務(wù)等活動，充分發(fā)揮每個大學(xué)生的特長，提高他們的法律實踐能力。3．利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展大學(xué)生法制教育。高校可以將網(wǎng)絡(luò)作為大學(xué)生法制教育的重要窗口，將法制教育融于網(wǎng)絡(luò)管理之中，建立長效工作機制，使解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合，使自律與他律相結(jié)合，有效地引導(dǎo)大學(xué)生的法律思想和法律行為。
（三）加強大學(xué)生法制教育的師資隊伍建設(shè)
十八屆四中全會提出，全面推進依法治國，必須大力提高法治工作隊伍思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)工作能力、職業(yè)道德水準，著力建設(shè)一支忠于黨、忠于國家、忠于人民、忠于法律的社會主義法治工作隊伍。大學(xué)生法制教育是一項政治性、思想性、理論性、知識性、實踐性很強的綜合性教育，必須有受過正規(guī)培訓(xùn)、具有一定理論水平和實踐經(jīng)驗的教師隊伍。高素質(zhì)的教師隊伍是成功開展大學(xué)生法制教育的根本保證。而目前各高校的大學(xué)生法制教育的師資隊伍力量薄弱，嚴重影響了大學(xué)生法律意識的養(yǎng)成，因此，加強大學(xué)生法制教育師資隊伍建設(shè)迫在眉睫。1．大力加強教師隊伍的培訓(xùn)工作。通過崗前培訓(xùn)、定期輪訓(xùn)、脫產(chǎn)進修等多種方式以及參觀、考察、交流、研討等多種渠道，讓教師掌握大學(xué)生的成長規(guī)律，掌握比較系統(tǒng)的法律學(xué)科知識與技能，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教師的法律素質(zhì)和法制教育水平，為學(xué)生樹立良好的榜樣。2．不斷提高教師自身的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。高校大學(xué)生法制教育的教師不僅要精通法律專業(yè)知識，而且還要具備比較全面的教育教學(xué)和科研能力，懂得教學(xué)藝術(shù)。教師只有采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，并不斷提高自己組織教學(xué)和實施教學(xué)的能力，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的興趣，調(diào)動他們的積極性和主動性，不斷提高法律課程的教學(xué)效果。3．注重對青年教師的培養(yǎng)，建立專兼職結(jié)合的法律教師隊伍。高校應(yīng)加大對青年教師的培養(yǎng)力度，對教學(xué)和科研成果突出的教師要給予經(jīng)費支持，為他們創(chuàng)造良好的教學(xué)和科研條件。目前部分高校講授《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程》的教師大部分都是思政專業(yè)背景出身，缺乏法律專業(yè)出身的教師，因此，各高?？筛鶕?jù)自身實際情況，聘請一些精通法律專業(yè)知識的人才擔(dān)任兼職教師，進一步提高法制教育的師資隊伍水平。
（四）構(gòu)建大學(xué)生法制教育的育人合力體系
關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 法制教育 現(xiàn)狀分析
高等院校作為傳播知識和培養(yǎng)人才的重要力量，在高校里積極針對大學(xué)生開展法制教育工作，既是其教育職責(zé)的一部分，又能取得良好的教育效果。大學(xué)生的法律意識隨著高校法制教育的開展和社會發(fā)展而不斷增強，能夠自覺遵守法律，依法維護自己的合法權(quán)益，但隨著經(jīng)濟社會體制的改革和轉(zhuǎn)型，社會生活各方面發(fā)生了結(jié)構(gòu)性的變化，大學(xué)生法制教育也在日新月異的社會發(fā)展中體現(xiàn)出一些不足。為實現(xiàn)大學(xué)生法制教育的目標(biāo)，進一步加強新形勢下的大學(xué)生法制教育工作，本文主要針對大學(xué)生法制教育中的不足和對策作探討，以期為我國教育事業(yè)建設(shè)添磚加瓦。
一、大學(xué)生法制教育中存在的不足
（一）大學(xué)生法制教育的理念陳舊。
首先，目前我國實踐中的做法是將大學(xué)生法制教育從屬于道德教育，大學(xué)生法制教育沒有獨立地位。道德教育與法制教育雖然都屬于社會價值教育范疇，但把法制教育視為道德教育的一部分，用道德教育的模式對大學(xué)生進行法制教育，教育觀念已存在問題，難以達到法制教育的目標(biāo)。其次，法制教育受重視度不夠，例如許多高校都沒有正式的法律教研室，法制教育觀念陳舊，甚至很多高校的法制教育課教師自身也不重視大學(xué)生的法制教育。
（二）大學(xué)生法制教育的手段單一。
目前，大學(xué)生法制教育的實施方式和教育手段都偏于單一，各高校針對大學(xué)生強行統(tǒng)一開設(shè)的《法律基礎(chǔ)》課程，課時少，內(nèi)容龐雜繁多，大多是教師在講臺上蜻蜓點水地照本宣科，往往因為趕進度而簡單地進行知識羅列和堆積，大學(xué)生在臺下被動接收，為了應(yīng)付考試而死記硬背，考完便扔，這仍然是最基本的“填鴨式”教育，難以激發(fā)大學(xué)生對法制教育的熱情，真正提升法律素養(yǎng)。
（三）大學(xué)生法制教育的力度不夠。
首先，法制教育的師資隊伍還存在優(yōu)化空間，許多法律教師甚至并未接受過法律專業(yè)教育，法律素養(yǎng)不高。其次，法制教育的內(nèi)容設(shè)置不豐富，類別科目偏于單調(diào)，難以滿足大學(xué)生不同階段的內(nèi)在需求。最后，大學(xué)生法制教育的時間安排不合理，往往僅集中在某段時期而不是貫穿整個學(xué)習(xí)期間，無法通過專業(yè)教育與法制教育的有機結(jié)合增強大學(xué)生學(xué)法的實效性。
（四）大學(xué)生法制教育的實效性不強。
首先，因高校的法制教育設(shè)置單一等原因，大學(xué)生難以真正對法律產(chǎn)生興趣，從而法律意識比較淡漠，難以真正提升其法律素養(yǎng)。其次，在現(xiàn)實生活中大學(xué)生還不夠成熟，往往因法律警覺性不高容易成為被侵害的對象，合法權(quán)益被侵害又不懂得有效維權(quán)；在面臨機會的時候也不懂得合理使用法律武器，比如不會充分利用國家對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進行貸款扶持的法律法規(guī)和政策，等等。最后，多元化的價值觀對大學(xué)生產(chǎn)生許多不良影響，因法制教育不到位，大學(xué)生不能從法律角度正確衡量自己的行為后果，容易思想放松步入歧途，甚至走向違法犯罪的道路。近年來大學(xué)生屢屢卷入傳銷犯罪、利用計算機進行高智商犯罪、不自覺形成團伙犯罪便是此類寫照，這無疑是大學(xué)生法制教育的悲哀。
二、加強大學(xué)生法制教育的必要性
加強對大學(xué)生的法制教育，使其知法、懂法、守法，既是培育新時代優(yōu)秀人才的前提和基礎(chǔ)，又是造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”社會主義公民的基本要求。對大學(xué)生加強法制教育，既是開展素質(zhì)教育的必然要求，又是提高大學(xué)生自我保護意識和減少違法犯罪行為的關(guān)鍵，符合依法治國的內(nèi)在精神。
首先，大學(xué)生是法制宣傳的必要對象，因為大學(xué)生大多社會經(jīng)驗不足，合法權(quán)益容易受到各方面的侵害，比如有的大學(xué)生經(jīng)不起誘惑，認不清形勢，被騙去做傳銷；有的大學(xué)生利用寒暑假或課余時間從事兼職，受到損害也求助無門，不懂得使用法律武器進行自我保護；因此，大學(xué)生群體有必要學(xué)習(xí)法律知識維護自身合法權(quán)益。
其次，由于家庭教育、學(xué)校教育和社會教育的不足，以及社會多元化思維的沖擊和大量信息的熏陶，大學(xué)生的思想也呈現(xiàn)多元化態(tài)勢發(fā)展。由于大學(xué)生的心理承受能力和社會實踐經(jīng)驗有限，往往不能理性化解因各種不良社會現(xiàn)象衍生而來的壓力、挫折和危險，容易沖動行事甚至違法犯罪，從而侵犯他人的合法權(quán)益，甚至斷送了自己的美好前程。
不管是大學(xué)生被侵權(quán)還是大學(xué)生違法犯罪，這都是與我們的教育目標(biāo)和教育理念相違背的，而要杜絕此類現(xiàn)象，關(guān)鍵是要有針對性地加強大學(xué)生的法制教育，多方面完善大學(xué)生法制教育。
三、強化大學(xué)生法制教育的對策
大學(xué)生法制教育要遵循法制教育的特有規(guī)律。法制教育是培養(yǎng)自覺、自愿的守法精神和塑造體現(xiàn)民主、正義、效率、公平等現(xiàn)代法治理念的教育，僅僅依靠傳統(tǒng)的、枯燥無味的課堂說教事實上很難奏效?，F(xiàn)從以下四方面闡述完善大學(xué)生法制教育的對策。
（一）強化法律觀念。
高校應(yīng)通過法學(xué)課程教育、法制知識講座等形式強化大學(xué)生的法律思維，培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)法、守法、用法意識，既要使大學(xué)生樹立勇敢維權(quán)意識，又要增強對犯罪的免疫力。法律意識的自覺養(yǎng)成和法律技能的嫻熟掌握，不是通過僅學(xué)一門《法律基礎(chǔ)》課所能及的，對大學(xué)生的法制教育應(yīng)貫穿其整個學(xué)習(xí)期間，要將專業(yè)教育與法制教育有機結(jié)合，使大學(xué)生內(nèi)在性消化與專業(yè)知識密切關(guān)聯(lián)的、在學(xué)習(xí)期間和今后工作中能真正用得上的法律知識，不斷強化學(xué)法、守法和用法意識。
[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)社團；思想政治教育
隨著社會發(fā)展、科技進步的不斷深入，尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和個人電腦的逐漸普及，高校學(xué)生社團在發(fā)展過程中涌現(xiàn)出越來越多的網(wǎng)絡(luò)社團。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團是指在大學(xué)校園，具有共同興趣愛好或目的的大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上以虛擬身份組建的具有明確或特定宗旨的組織團體，社團主要依托互聯(lián)網(wǎng)在網(wǎng)上管理和組織活動。網(wǎng)絡(luò)社團正以迅速發(fā)展的速度成為大學(xué)生參與課余活動的重要方式。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團的發(fā)展不僅給高校思想政治教育帶來了機遇，同時也帶來了新的挑戰(zhàn)。如何把握機遇，應(yīng)對挑戰(zhàn)，成為目前我們需要研究的課題。
一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團特性
網(wǎng)絡(luò)社團作為大學(xué)生社團的新形式，分為兩種形式，一是現(xiàn)實社團的網(wǎng)絡(luò)化，大學(xué)生社團實現(xiàn)網(wǎng)上網(wǎng)下聯(lián)動，擴大活動交流空間，增強社團影響力。二是基于網(wǎng)絡(luò)建立的大學(xué)生社團，社團活動依托網(wǎng)絡(luò)為平臺，大學(xué)生的交流與溝通更多的在網(wǎng)絡(luò)上進行。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團作為大學(xué)生社團的新形式，不僅與大學(xué)生社團具有共性，同時也具有自己的特性。
1、交往虛擬性強
社團發(fā)起人在網(wǎng)絡(luò)上以虛擬的身份注冊組建社團，召集具有共同目標(biāo)和興趣愛好的大學(xué)生參與自己的網(wǎng)絡(luò)社團組織，博客、QQ群、論壇等成為網(wǎng)絡(luò)社團的主要載體。網(wǎng)絡(luò)社團不受時間、地點的限制，只需要網(wǎng)絡(luò)環(huán)境就可以組織發(fā)起活動。網(wǎng)絡(luò)社團具有很強的可參與度，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)社團負責(zé)人或者不經(jīng)過許可，均可以加入，成員更多的是以虛擬的身份進行交流，在網(wǎng)絡(luò)上，交往主體、交往情境、交往情感體驗等都可以是虛擬化的。網(wǎng)絡(luò)社團中的大學(xué)生具有很強的自主性，即可以真實的身份與大家交流，也可以采用匿名的方式，網(wǎng)絡(luò)社團與現(xiàn)實社團相比，很大的區(qū)別就在于它的虛擬性。
2、信息傳播快
網(wǎng)絡(luò)信息傳播便利、迅捷、成本低，信息能在最短的時間內(nèi)，傳達給社團成員。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團利用網(wǎng)絡(luò)信息傳播的優(yōu)勢，可以將社團的活動最快、最廣范圍地傳播出去，最大程度的發(fā)動社團成員，提高活動成效，提升活動影響力。目前大多數(shù)現(xiàn)實社團開展活動的成本較高，影響力較小，若組織活動，須將活動進行廣泛的宣傳，須向社團成員進行通知，須申請占用場地等等，而且往往投入很多，收獲較小。而網(wǎng)絡(luò)社團因其基于網(wǎng)絡(luò)平臺開展活動，與傳統(tǒng)現(xiàn)實社團相比，須考慮的，受制約的因素較少，既節(jié)省了時間，又節(jié)省了經(jīng)費，同時，又能將其活動影響力擴大至最廣。
3、活動隱蔽性強
互聯(lián)網(wǎng)的存在狀態(tài)是無形的，網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團開展活動的主要載體，大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)社團活動是通過程序、數(shù)據(jù)等無形的操作來實現(xiàn)的。許多活動的前期策劃、組織開展都是在網(wǎng)絡(luò)上進行，活動的組織開展記錄存在于網(wǎng)絡(luò)上，在網(wǎng)上的交流中，人們看到的和聽到的文字、影響和聲音都變成了數(shù)字的終端顯現(xiàn)，而這些痕跡可以運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更改和消除，而且網(wǎng)絡(luò)社團活動不受時間、地點的限制，任何一臺電腦甚至手機都可以成為信息的源頭和接收終端，組織活動可以跨空間進行，所以不易被發(fā)現(xiàn)，識別，具有極高的隱蔽性，這也是網(wǎng)絡(luò)社團與現(xiàn)實社團的主要區(qū)別之一。
4、管理難度大
大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團因其虛擬性、便捷性和隱蔽性等特點，導(dǎo)致了高校社團管理工作者對于網(wǎng)絡(luò)社團的指導(dǎo)、監(jiān)督、管理等具有一定的難度?，F(xiàn)實社團的成立及活動組織需要經(jīng)過學(xué)校管理部門的審批，管理部門對社團進行監(jiān)管約束和指導(dǎo)建議，以幫助社團的健康發(fā)展，保證活動的價值意義。但網(wǎng)絡(luò)社團是大學(xué)生因為共同興趣愛好或者價值取向而自主建立的網(wǎng)絡(luò)溝通交流平臺，成員復(fù)雜，思想多元，言論自由，分布廣泛，活動隱蔽，因此高校學(xué)生工作者對社團成員的思想引領(lǐng)、行為引導(dǎo)具有較大的難度，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團成為了目前思想政治教育工作的一個盲點。
二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團對高校思想政治教育的挑戰(zhàn)與機遇
網(wǎng)絡(luò)社團的出現(xiàn)與發(fā)展，對大學(xué)生產(chǎn)生了許多方面的影響，同時也給高校思想政治教育工作者帶來了挑戰(zhàn)與機遇。
1、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團對高校思想政治教育的挑戰(zhàn)
首先，削弱了高校思想政治教育效果。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團進出自由、言論隨意、信息傳播速度快、隱蔽性強，監(jiān)管缺乏，使得網(wǎng)絡(luò)空間中各種思想泛濫，一些消極負面思想觀念在網(wǎng)絡(luò)上涌動，大學(xué)生經(jīng)常性地接觸這些信息，會潛移默化地影響大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀。同時，長時間地處于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，將導(dǎo)致大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生依賴心理，出現(xiàn)學(xué)習(xí)，生活問題，如人際關(guān)系緊張，道德素質(zhì)下降等，削弱了高校思想政治教育效果。
其次，增加了高校思想政治教育難度。一是，對象難以確定。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團是松散、自由的學(xué)生組織群體，成員以虛擬身份參與，缺乏審核機制，組成復(fù)雜，如若對社團或成員有任何的不認同時，便可以自由退出，這使得高校思想政治教育的對象難以確定。二是，載體難以把握。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團具有一定的隱蔽性，一些學(xué)生自發(fā)的網(wǎng)絡(luò)社團無須經(jīng)由管理部門的批準，審核，導(dǎo)致了高校思想政治教育工作者很難發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)社團的存在，也難以利用這個載體，平臺開展思想政治教育工作。
2、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團對高校思想政治教育的機遇
首先，豐富了高校思想政治教育載體。大學(xué)生社團一直是高校思想政治教育的重要渠道，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團的出現(xiàn)擴大了高校思想政治教育的覆蓋面，使之由現(xiàn)實擴展至網(wǎng)絡(luò)。高?？梢岳眠@一載體建設(shè)積極向上，符合時代主流的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團，提高思想政治教育的效果，促進高校思想政治教育工作的發(fā)展與完善。
其次，創(chuàng)新了高校思想政治教育工作的思路與方法。網(wǎng)絡(luò)社團的出現(xiàn)和發(fā)展，為高校思想政治教育帶來了機遇，高校思想政治教育工作者可以發(fā)揮網(wǎng)路陣地優(yōu)勢，突破局限，采用大學(xué)生易于接受的方式，將思想政治教育的信息內(nèi)容轉(zhuǎn)化為形象生動的動畫、視頻，同時，思想政治教育工作者可以在出現(xiàn)社會時事熱點時，與大學(xué)生在網(wǎng)上進行交流，從而改變傳統(tǒng)思想政治教育刻板枯燥的灌輸方法，豐富思想政治教育形式，提高思想政治教育的效果。
三、高校思想政治教育的有效措施
高校思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)迎接挑戰(zhàn)，把握機遇，采取積極應(yīng)對措施，加強對網(wǎng)絡(luò)社團的管理與引導(dǎo)，積極尋求高校思想政治教育的有效措施。
1、完善監(jiān)控措施
大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團成員以虛擬身份參與，言論自由，往往會存在些不良信息。因此，需要加強對網(wǎng)絡(luò)社團的監(jiān)控，倡行網(wǎng)絡(luò)社團成員實名制，約束成員網(wǎng)絡(luò)行為，鼓勵網(wǎng)絡(luò)社團自身建立監(jiān)管機制，社團負責(zé)人及時關(guān)注成員思想動態(tài)和言論方向，對于不符合主流價值取向的內(nèi)容，及時糾正。高校思想政治教育工作者也應(yīng)當(dāng)運用一定的技術(shù)手段，如“防火墻”，對網(wǎng)絡(luò)社團中的信息監(jiān)控巡查，檢索到不良信息，進行屏蔽和刪除，同時，對于網(wǎng)絡(luò)社團中出現(xiàn)的各種問題，能做到及時發(fā)現(xiàn)，及時教育疏導(dǎo)。通過監(jiān)控措施的完善，避免網(wǎng)絡(luò)社團對高校思想政治教育產(chǎn)生負面影響，增強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團弘揚積極向上思想文化的滲透力和感染力，從而保持和創(chuàng)造良好的社團氛圍，引導(dǎo)社團的健康發(fā)展。
2、健全管理制度
網(wǎng)絡(luò)社團的存在與發(fā)展已經(jīng)成為不可忽視的情況，建章立制規(guī)范網(wǎng)絡(luò)社團的發(fā)展也是高校思想政治教育工作者所必須考慮的問題。首先，建立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團注冊登記制度，審核網(wǎng)絡(luò)社團存在的價值目標(biāo)，鼓勵積極向上的網(wǎng)絡(luò)社團的成立。其次，建立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團考核體系，明確各項考核指標(biāo)，對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團進行考核，評選，發(fā)展優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)社團，對落后社團進行整改與指導(dǎo)，甚至淘汰。再次，建立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團的經(jīng)費和政策支持制度。高校應(yīng)積極向健康的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團提供必要的經(jīng)費支持和物質(zhì)保障。在場地、設(shè)施、資金等方面支持社團活動的開展，從而促進大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，保障大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團的健康良性發(fā)展，優(yōu)化思想政治教育的這一新型載體，提升高校思想政治教育效果。
參考文獻：
[1]全曉松，馬會瓊.淺析高校學(xué)生自組織群網(wǎng)絡(luò)社團的管理[J].青年政治學(xué)院學(xué)報，2010年第1期.
[2]黃平.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團存在的問題與對策[J].南京林業(yè)大學(xué)學(xué)報（人文社會科學(xué)版），2008年第8期.
（一）加強法制教育是大學(xué)生綜合素質(zhì)提升和發(fā)展的內(nèi)在要求
當(dāng)前大學(xué)生犯罪中，不乏博士生和碩士生。重點院校的大學(xué)生犯罪問題說明我們不能只重視大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要大學(xué)生的綜合素質(zhì)。法制教育是高校思想政治教育的一個重要組成部分，如果把法律意識融入到大學(xué)生的道德觀念中，能夠?qū)⒌赖聝?nèi)化為大學(xué)生自身的觀念，使法律至上的意識升華為大學(xué)生更深層次的道德義務(wù)，那么法制教育對大學(xué)生的價值觀、道德素質(zhì)、思維方式、精神狀態(tài)等各方面都有著積極而重要的影響，利于大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。
（二）加強對在校大學(xué)生的法制教育是構(gòu)建和諧社會的迫切任務(wù)
大學(xué)生畢業(yè)后是要踏上社會，為社會做貢獻的。法制意識強的畢業(yè)生能夠自覺遵守國家法律法規(guī)，積極投身于社會主義建設(shè)，為國家的進步做出自己的貢獻，實現(xiàn)自己的人生價值。而法制意識差的畢業(yè)生可能有意或無意的違法違紀，甚至走上違法的道路，造成終身的遺憾。
二、當(dāng)前在校大學(xué)生法制教育存在的問題
（一）法制教育重視程度不足
雖然目前各級高校把法律基礎(chǔ)課列入教學(xué)，但是對該門課程的投入少。由于課時有限，短時間內(nèi)讓學(xué)生了解必要的法律知識幾乎不可能，主要還是對大學(xué)生的法制教育不夠重視，只是將其作為一門普通的課程，而沒有將其看作是提高人才綜合素質(zhì)的重要舉措。
（二）法制教育師資力量不足
很多非政法院校的法律課師資是由非法學(xué)專業(yè)的兼職教師擔(dān)任，他們的專業(yè)理論基礎(chǔ)和實踐能力影響了法律基礎(chǔ)課的教學(xué)效果，從而導(dǎo)致大學(xué)生對法律課程不重視。
（三）法制教育的形式和內(nèi)容單一
法制教育是一項理論性和實踐性極強的綜合教育。目前在高校法制教育中，教育形式還是局限于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，重法律理論知識傳授，忽視實踐教學(xué)，很少給學(xué)生提供參加社會實踐的機會，法律基礎(chǔ)知識的教授僅限于幾部法律，少有與時俱進的以案說法的內(nèi)容。
（四）法制教育考核方式不合理
當(dāng)前，各級高校評價法制教育效果好壞的惟一辦法是閉卷考試，考試的內(nèi)容主要是法律的一些基本概念和知識，標(biāo)準是考試成績及格，學(xué)生們追求的僅僅是該門課程的分數(shù)，考完后就將法律知識放在腦后，沒有真正的培養(yǎng)自己的法律意識和法制觀念，更談不上學(xué)以致用。
三、強化在校大學(xué)生法制教育的措施
（一）增加實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)
法律基礎(chǔ)課有獨特的科學(xué)理論體系和教學(xué)規(guī)律，須根據(jù)其自身的特點進行教學(xué)。法律基礎(chǔ)課是實踐性很強的學(xué)科，必須強化該門課程的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，要重視案例教學(xué)法，在挑選法律教學(xué)案例時，應(yīng)選擇既有利于學(xué)生對法律知識的理解，又具有正面教育意義，又是大家耳熟能詳?shù)陌咐?/p>
（二）重視法律課程教師的培養(yǎng)
提高教師隊伍的素質(zhì)是高校法制教育的關(guān)鍵。高校的法律教師不僅要深諳教育規(guī)律和大學(xué)生的成長規(guī)律，還要具備比較系統(tǒng)全面的法律學(xué)科知識，還要有較高的法律素養(yǎng)和一定的實踐能力，學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身的條件，通過專、兼、聘等形式，組成一支具有相當(dāng)水準的專、兼職教師隊伍。
（三）組織心理咨詢和輔導(dǎo)，鞏固大學(xué)生法制教育成效
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；法治教育；完善；路徑
一、現(xiàn)階段普通高校大學(xué)生法治教育現(xiàn)狀
為了解普通高校大學(xué)生法治教育的現(xiàn)狀，筆者采用問卷調(diào)查的方式對江蘇省內(nèi)4所普通高校1600名學(xué)生進行了調(diào)研，總計收回有效問卷1572份。分析得出現(xiàn)階段普通高校大學(xué)生法治教育呈現(xiàn)以下特征。一是對國家法律體系了解不夠。被調(diào)研的1572名學(xué)生對于國家法律體系的了解程度主要集中在“比較了解”和“略有了解”兩個層次，總?cè)藬?shù)占比達到83．9%；二是學(xué)習(xí)法律知識途徑與方法單一。在校大學(xué)生現(xiàn)階段學(xué)習(xí)法律知識的主要途徑為學(xué)校理論課程，占比達到74．3%；三是運用法律武器維權(quán)意識與能力不高。數(shù)據(jù)顯示調(diào)查對象中僅有30．22%的大學(xué)生選擇在權(quán)利遭遇侵害時運用法律武器維護合法權(quán)益，并有27．04%的大學(xué)生選擇自認倒霉的應(yīng)對方式；四是運用法律維權(quán)頻率較低。被調(diào)查對象中90．43%的同學(xué)沒有運用法律維權(quán)的經(jīng)歷；五是法律知識儲備較為片面。57．31%的大學(xué)生了解的法律知識主要為刑法，但與其今后息息相關(guān)的勞動法與侵權(quán)責(zé)任法占比僅為4．45%和8．56%。
二、現(xiàn)階段普通高校大學(xué)生法治教育現(xiàn)狀的成因
通過對調(diào)研樣本進行梳理后發(fā)現(xiàn)，引起現(xiàn)階段大學(xué)生法治教育現(xiàn)狀的成因有以下幾點：一是國家法治建設(shè)整體水平不高。改革開放后，國家開始重視法治建設(shè)，一方面推進國家法治體系的建設(shè)，另一方面積極貫徹“十六字”法治建設(shè)方針，但由于法治建設(shè)的歷史周期較短，國家整體法治水平相對較低。二是傳統(tǒng)價值理念的深遠影響。封建社會人們崇尚“民以無訟為有德，官以息訟為政績”的評價標(biāo)準，這些傳統(tǒng)價值理念也影響著現(xiàn)代大學(xué)生。因此，美籍華人黃仁宇就曾在《萬歷十五年》中指出：“中國一切問題的癥結(jié)在于以道德禮樂代替法治，時至今日，影響頗深?！雹偃瞧胀ǜ咝７ㄖ谓逃ぷ黧w系不完善。高校作為大學(xué)生法治教育的主要場所，它對法治教育的重視及配套措施的完善程度直接決定著大學(xué)生法治教育的質(zhì)效。分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段普通高校在大學(xué)生法治教育建設(shè)方面主要存在以下幾點問題：一是重視程度不夠，二是教育方式單一且內(nèi)容空洞，三是師資人數(shù)與專業(yè)性不足。
三、普通高校完善大學(xué)生法治教育的路徑探析
（一）轉(zhuǎn)變法治教育理念教育理念即是教育的觀念，是指導(dǎo)教育實踐的思想，擁有正確的教育理念對教育實踐的開展與人才的培養(yǎng)都具有積極作用。通過分析調(diào)研數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段普通高校法治教育理念存在著諸多問題，并最終導(dǎo)致了普通高校法治教育效果的不理想。因此，普通高校應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變法治教育理念。首先，提高法治教育課程在大學(xué)生培育計劃中的比重?，F(xiàn)階段大學(xué)生的法治教育主要以《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》課程的教學(xué)為主要形式，該課程兼顧了“德育”與“法育”兩個維度，但普通高校教學(xué)計劃在法育方面投入的力度相對較少，一定程度上忽視了法治教育的重要性。其次，培養(yǎng)大學(xué)生對法律的崇敬之感。普通高校的法治教育要把守法教育轉(zhuǎn)變成崇尚法治價值的教育，使他們真正敢用法律武器同違法犯罪作斗爭，敢于維護合法權(quán)益，發(fā)自內(nèi)心的遵守法律。最后，重視大學(xué)生法律實踐能力的培養(yǎng)。理論源于實踐并指導(dǎo)實踐的開展，如果對于大學(xué)生法治教育僅局限于課堂理論知識的傳授，這對于其今后運用法律知識無疑是紙上談兵，經(jīng)過必要的社會實踐可以加深學(xué)生對于法律知識的理解與把握，有助于其法律思維的養(yǎng)成與實踐能力的培養(yǎng)。
（二）創(chuàng)新法治教育課堂教學(xué)新模式普通高校應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新大學(xué)生法治教育的內(nèi)容與形式。在內(nèi)容方面，筆者建議完善現(xiàn)有法治教育課程形式，在保留現(xiàn)階段《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》課程的基礎(chǔ)上進一步拓寬法治教育的課程體系，嘗試在不同年級開設(shè)不同的法律基礎(chǔ)課程，例如，大一開設(shè)憲法與刑法課程，大二開設(shè)民法與婚姻法課程，大三開設(shè)合同法與侵權(quán)責(zé)任法課程，大四開設(shè)勞動法課程。除此之外，還可以采用開設(shè)公選課的形式來彌補法治教育的不足。在形式方面，高?？梢酝晟品ㄖ谓逃璧呐涮自O(shè)施，使得法治教育課程可以在類似于“模擬法庭”等極具法治教育意義的場所開展。同時，還可以在保障學(xué)校理論課程教學(xué)的同時開展課下法治教育活動，例如，設(shè)立大學(xué)生“法律文化節(jié)”，邀請法律實務(wù)人員進校開展講座與普法宣傳活動等形式。
（三）探索建立專職法治輔導(dǎo)員制度大學(xué)生入校后接觸較多的是他的輔導(dǎo)員，因此，輔導(dǎo)員進行法治教育有著得天獨厚的便捷條件，目前許多大學(xué)在招錄輔導(dǎo)員時都會考慮對于心理學(xué)專業(yè)輔導(dǎo)員的特殊需求，在招錄人員時會對專業(yè)進行特殊規(guī)定。因此，筆者大膽假設(shè)，高?？梢栽O(shè)置專職法治輔導(dǎo)員，在滿足輔導(dǎo)員基本條件基礎(chǔ)上，招聘具有法學(xué)專業(yè)背景人員進校擔(dān)任法治輔導(dǎo)員，負責(zé)大學(xué)生日常課下法治教育活動的開展，具體人數(shù)可以按照1：2000設(shè)置法治輔導(dǎo)員。
